简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李莉莉/吕小龙/袁文/
- 导演：李公乐/
- 年份：2019
- 地区：泰国
- 类型：悬疑/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中(⚪)的父亲是什么样的(🚗)2孩(🐊)子(zǐ )遇(🐤)到事情(⛲)父亲永(➡)远(⛔)都(dōu )是责怪他是什么(me )1你眼(yǎn )中的父亲是(🏭)什么样的我(🦀)眼中的父亲是什(shí )么东西(⤴)样(🍭)的他为人正直善良(🗂)(liáng )温和待人(📹)宽容(🚛)大度工(gō(🚊)ng )作上敬业爱岗(🚰)对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的(💚)艺术品父(👹)亲2孩子(🏫)遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他是什么(〽)爸爸(bà )这(zhè )是我这(💉)一(🎧)次(cì )考试的成绩才98分你怎摸不考(kǎo )100你看(🕹)隔壁的(😵)小明每(měi )次(🐲)都拿(🐄)(ná )第(dì )一(yī )爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸(🗽)那就(jiù(🚬) )笨(bèn )连走(zǒu )路(🚻)都(🥪)不会(💆)很熟悉(🔘)(xī )的场景有没(méi )在多数人的印(🕜)象中(⛏)有一(📝)种家庭教育叫你什(shí(🍃) )么都(🏭)不行的(🧖)话别人家(➰)孩子永远不会杰出的为什(shí )么(me )有(yǒu )些家(jiā )长偏(🧗)向于责怪(🌼)孩子而(é(🍳)r )不是鼓励孩子(🌫)可能(néng )他们小时(🦑)候(🏝)就是这(🕶)过来的心理学上说原生家庭对一个(🍘)人的(de )影响(xiǎng )是不知不觉(🍾)中的因此几百年而宏(🔴)(hóng )阔的当我(🦓)(wǒ )们一声(🏷)啼(tí(🥚) )哭(📬)的那一刻起就(jiù )终归了我们要(😗)与原生家(🍼)庭才能产生(🕳)许(🏍)(xǔ )多牵(🌡)绊这种牵绊从(🆘)(cóng )我们(men )出母胎(tāi )的那一刻(📂)就也结束在我们慢(🥖)慢(màn )的的(de )成长(📸)过程中我们简单(🏆)的方法是从养(👘)育好者身上悟出了要如何(🍡)(hé )说话如何(🤨)处理事情该如(🍺)何(💬)遇(yù )上社(🍚)(shè )会如何能跟他如(💟)果没有(yǒu )说一个孩子从(📂)小到大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境(🧜)中生命成长假(📤)如他自己也认(〰)同这(🎢)些(😨)(xiē )教(➡)育那就成年那以(yǐ )后100的会(😢)应(🥍)用(yòng )方(🛬)法(✖)到(🍡)自己的子(zǐ )女教育上如(🗽)果不是(shì )他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定(🤝)自己的养大者那(⌛)你这种完全否定就(jiù )会像自(🌩)(zì )我责备一般让他牢牢(🍺)地(🖖)记好自己(jǐ )最不喜欢的(de )生(shēng )养者的言行并(🤾)渐渐反展成自(zì )己最不不(bú )喜欢的样子而这两种(zhǒng )情况(♓)下教育(✂)出的(🏿)孩子成年完了(le )他对孩子通过(🦒)绝对否定式教育的可能性是的很(hěn )大的所以(yǐ(🗑) )在(zài )日(rì )常教育孩(👂)子的过程中(🥐)待人(🤭)接(🐸)物与人相处(🗡)随时觉察到自己的言行(háng )可以指(zhǐ )导发(💴)现(xià(🛍)n )自己是否是被了无论是原生家庭(🛅)的不良(📮)影响如果(🦈)没有才(🚁)发现了(🛵)分析试图换个角(📅)度看看问题慢慢(🛬)改变自己的性格在我们的社会文化(🎇)中(🏥)不少家长误解了激将法的正确(🤒)打开谦(🎺)受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家(👢)(jiā(📃) )长考虑到(dào )担(👽)心(📦)(xīn )那夸奖(🍝)会使孩子自满踏步不前索性中选择(zé )不(🆒)夸赞(⛄)(zà(🥎)n )孩子而(é(💐)r )是(shì )拿别人(🥨)家的孩子作比(🥎)(bǐ )较好或者(zhě )是质疑自家(👂)孩子的(👌)(de )努力(lì )的或是吹毛(👃)求疵也(💎)可以是一脸(🤝)严肃最(🎢)好不要高傲有(🚊)一些家长(zhǎng )似乎从来没有想到过正面(⚓)估计自家(🔐)孩子吝啬(sè )于公开表(🍆)扬孩子并变着法儿激将法(📰)说(shuō )白(👈)激将法那是(shì )凭借人(🏼)的自尊心和(hé(🎟) )逆(⤴)反心(👣)理有利的一面以刺激的搅起其不(🈷)服(fú )输的情(qíng )绪(xù(❇) )将其潜能发挥出来不(🥍)出(🏒)来最终达(dá )到达到别(🌹)(bié )样的(🔽)的去说服效(🚈)果但这(♐)样(🚙)的方(🏯)法的应用是要(❔)看(🤯)对象环境和条件的因此要(🤩)(yào )注意掌(🤙)握分寸肯定(😱)(dìng )不能操之过(🏑)急也没法(fǎ(🚵) )过(💥)缓不然(rán )会(🏮)能(🏾)够得到而是的(de )结果不少家长(✊)我以(🎠)为(🌧)激将法是一直否定孩(👛)子以(yǐ )提升(💾)强(👕)烈的刺激他的(de )目的但(🍉)他这种(🚢)一直(🌹)绝对否定的教育更准(🖤)确(què )的说是一种打击之式教(🔁)育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时(🧙)变(👯)得异常(cháng )很自卑感没了斗志还(🐔)会(huì(🔺) )影响亲子关系相当严重的肯定可能导(🌆)(dǎ(🏣)o )致孩子心(🍮)理扭(niǔ(⬜) )曲起来对(duì(🚮) )孩子建议使用激将法(🚤)前提是家长曾经大(🌅)肆表(😥)扬过孩子当然过孩子也就(♒)是说肯(📹)定和受(shòu )到(🏈)刺激双管齐下才能(🌃)能(🔋)够起到作用有时(🤛)候(🏂)可能是恨铁(tiě )不成(㊗)钢也可能(néng )是对(duì )孩(hái )子期望值(zhí(🏮) )太高却不(bú )了解孩子(🥪)的(🔮)实际能力还有可能是虚荣心太重望(wàng )女(😳)成凤望子(🌻)成龙望女成(🐷)凤(fèng )是很(hěn )多家长的真实(🐤)想(xiǎng )法但(🎡)并也(🤶)不(🥁)是全部的家长都很(♑)自己(🐯)的孩子大部分的而且忙碌不堪(📐)自己(jǐ )的(🐂)工作缺乏沟通也可以自己小时(🆎)候有曾经的未基于的愿望将孩子其(qí )为自(zì )己的私有财产理(😴)想的继承者而(🚷)对孩子抱有极大的期望甚至连(liá(🧀)n )有(yǒu )点(🚓)过于理想化(🏿)但他(tā )他们却(🥐)没真(🏃)正的自己的孩子举个(gè )例(🖨)(lì )子现在很多家(🐐)长(zhǎng )望着(🚚)别人家给孩(🦉)子报课后兴(xì(🤗)ng )趣班就(jiù )跟了(🥀)瞎(💫)报今天学钢琴明天学(🈸)舞蹈后天(🗨)(tiān )学画画大后天学计算机把孩(⛄)子(zǐ )搞得比成年人还忙(🚲)却(què )从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣(🌥)在哪(⛰)里孩子的特长是什么(🕉)随(suí )后当自己给孩(🌾)子安排了一切(qiē(🎃) )孩子却也(yě )没给他(tā )相应(yīng )的期望回馈(🕊)很是失望只好对孩子特殊批(📺)评(píng )在(🍙)一些情(💵)况下(xià )家长们比较喜欢(🐧)互相攀比而(ér )且两(🐋)家(👿)(jiā )孩子所(🤸)有(🔘)人而且(qiě )不喜欢比(bǐ )成绩(🥄)比奖项各种(💒)(zhǒng )暗暗对着干(gàn )有是家(🤗)长总觉得自家孩(🥘)子比当然了别(bié )人家的是给(gěi )他丢份随(suí(🎷) )后对(💕)孩子没好脸色虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是(🧢)孩子成长(➕)路上(shàng )的绊脚石以下(🐒)几种(🕷)特殊(❔)情况家(jiā )长也(😛)会一(yī )直(zhí(♓) )责(zé(🚹) )骂孩子(🚽)第(dì )一种重男(nán )轻女(nǚ )思(sī )想(🐸)你说(😳)(shuō(🔗) )起(🚠)重男轻女的(👮)(de )观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的人而他们的病态不自信拼命(mìng )地联(🎄)手(shǒu )打压女性(🏴)造成(🚷)了今(jīn )天的局(🎨)面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过(🌸)要去除那些(xiē )封建余毒(dú )并不是这样(🥇)的(🚪)话太容易这(🍁)就倒致了一些女性从小到大在(📠)家庭(🎉)(tí(🦐)ng )里不招人待(dài )见论什么做(🥡)的好应该不好永远(✅)全是受窝(🔑)囊(😊)气(⛑)的那一(yī )个(gè )第二(èr )种窝里横(⏯)有所谓(⏹)的窝里横最简(jiǎ(📯)n )单说(shuō )应(🌔)该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这(🚚)类人一般有着(🏤)深多少自卑(🈲)心理的心(xīn )能力也不是什(🆎)么很强(🥕)(qiá(🔚)ng )但是又不不(bú )会愿意遇到自(zì )己的缺点随后对(🎽)着外人传送讨好卖(mài )乖人格(gé )模(🌊)式希冀完成任务外(💮)人的肯定对着家人启动(dòng )霸道模(⤴)(mó )式反正(🍘)又是(👉)想完(😷)成任(rè(🥑)n )务家人(🦁)(ré(👄)n )的肯定(🚵)但拉不下面子他们最幻术系的一点(❇)就是(🔔)把(📑)(bǎ )在(zài )外面(😗)的气带(dài )到家里来撒(⛺)(sā )弄得全(quán )家不祝(⤴)生(shēng )活(🈸)(huó )第(dì(🐠) )三种偏(⏰)执型人(rén )格障碍(ài )偏执型(xíng )人格障(🚔)(zhàng )碍患者的(🆔)原(👭)因在成长过程中遭遇(yù )了众多批(pī )评全盘(pá(🖖)n )肯定辱骂吹毛求疵还(🐝)没有得到及时和对(⛏)的的心理疏导致使当他们成年那以后(🕚)家里人(🍮)需(xū )要听(🤡)自己(🐓)的否则(💱)那就是不忠(📺)就是(shì )背叛过即(jí )便你(🏬)是好意提(🥝)(tí )醒他们也会其为是对(⛴)自己(🦑)的敌意(🏊)但是把事情(qíng )闹大弄得(🍘)(dé )尽人皆知而(😔)他们在教育子女(📏)方面最经常做的是(shì )在子(🔅)女身上反复(🥔)重复自己小(xiǎo )时候的遭遇(🔔)拼命(➡)地否定打击(jī )上述事项几种(🕕)可能不管是哪(🔑)一(🗿)种对子女心理成长都更为(🏷)很不(💰)利不可(🎷)否认有是家长(📛)是(🍤)是因(🏌)为(😥)好意但是(shì )长时(🥀)刻在打击式教(🍵)育下(♒)成长(zhǎ(🤐)ng )的孩(hái )子会出现相(xiàng )当严重的自(zì )卑感有的可能心理扭曲甚至还(hái )患(huàn )抑郁(🚛)症偏执(🦁)型人格障碍(ài )等这对常(🌰)期处于这样的(de )环境下的孩子只能(🚡)说学(🌯)会了(le )自己疏导情绪或找(😸)朋(péng )友倾诉渐(🐴)渐地释放者不良情绪也也可(🥦)以(🚩)试着从另一(🕘)(yī(⬛) )个角度(dù(🏺) )去表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法不(bú )对(🌐)(duì )以上是我的回答如(💆)(rú )果不是您另(lìng )外(wài )那些疑(🗾)问感谢下方评论区(🏓)私信(🌽)给(😤)我共同探讨这里是心理(❤)咨询师里外雅堂码(💣)字(♑)易为假如您质疑我的观点请(🐯)点个在看如果没有我的(🔹)回答对您和您的朋(péng )友有帮助(zhù )请点赞和评论给他们谢谢(xiè(🗼) )啊
