為鞏固拓展主題教育成果，高校落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出“大思政課”我們要善用之的新命題。深入推進(jìn)“感黨恩、聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走”實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟“六句話(huà)的事實(shí)和道理”，進(jìn)一步激勵(lì)思政教師感恩奮進(jìn)、履職擔(dān)當(dāng)。2024年2月29日，馬克思主義教學(xué)部直屬黨支部全體黨員及思政課教師赴內(nèi)蒙古民族解放紀(jì)念館、興安盟博物館、五一會(huì)址、烏蘭夫辦公舊址、內(nèi)蒙古共產(chǎn)黨工作委員會(huì)辦公舊址進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

在參觀過(guò)程中，“兩館三址”講解員分別從各場(chǎng)館歷史沿革、重大事件、紅色故事等方面做了精彩的講解。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀摩、積極交流，與講解員就如何發(fā)揚(yáng)興安紅色文化及如何將紅色文化融入到思政課堂等方面進(jìn)行了互動(dòng)交流。

此次參觀學(xué)習(xí)使教師們深刻體會(huì)到，在思政小課堂和社會(huì)大課堂之間建立順暢通道、促進(jìn)理論與現(xiàn)實(shí)相互促進(jìn)，思政課教學(xué)才能完成知識(shí)體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化，善用“大思政課”的命題才能真正落到實(shí)處。

興安盟是一片紅色的沃土，在“大思政”育人格局下，紅色文化轉(zhuǎn)化為育人元素，思政課教師作為紅色故事的講述者、紅色文化的傳播者、紅色文化的引領(lǐng)者，將繼續(xù)充分利用紅色資源，發(fā)揮紅色文化、紅色場(chǎng)館育人作用，將其融入到思政課中，利用紅色文化實(shí)現(xiàn)課程間的高效銜接，真正發(fā)揮思政課的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和歷史責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)紅色精神的傳承，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的共建、共享、共同發(fā)展。