學院緊緊圍繞培養(yǎng)聽黨話、感黨恩、跟黨走、又紅又專時代新人這一根本任務，全面聚焦立德樹人核心點，堅持守正創(chuàng)新、正本清源，著眼構建全員全程全方位協(xié)同育人體制，創(chuàng)新推動鑄牢中華民族共同體意識等黨的民族理論最新成果進教材、進課堂、進師生頭腦。

聚焦主題主線，提高政治站位。堅持把高質量發(fā)展作為學院辦學治校生命線，以教育教學為主線、以文化為載體、以教師為主導、以學生為主體，夯實學院鑄牢中華民族共同體意識思想根基。

突出黨建引領，強化頂層設計。始終將鑄牢中華民族共同體意識教育與學院黨的建設、思想政治教育、意識形態(tài)工作、師德師風建設等同部署、同推進、同落實，將“深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育”列入學院章程，成立鑄牢教育領導小組與工作專班。促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，著力在特色與服務上作文章，形成以“4321”為引領辦學理念，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供強有力技術技能人才支撐，推動形成實施有方案、落實有步驟、保障有措施、效果有檢查長效機制。

協(xié)同發(fā)力育人，多方聯(lián)動格局。堅持黨委書記、院長帶頭講授專題黨課，充分發(fā)揮黨委理論學習中心組領學促學作用，將鑄牢中華民族共同體意識納入黨委會、黨委理論學習中心組專題學習，常態(tài)化納入各基層黨組織“三會一課”、黨建及意識形態(tài)工作責任制，作為履行黨建主體責任重要內容納入領導班子考核、黨委書記抓基層黨建述職評議、學院干部選拔任用、人才引進、師德師風評價以及黨員發(fā)展“鐵規(guī)矩”“硬杠杠”。 

傳承紅色基因，營造濃厚氛圍。內蒙古地方職業(yè)院校創(chuàng)立、發(fā)展、壯大，歸根結底得益于黨中央堅強領導，得益于黨與國家關心支持。內蒙古興安盟，是自治區(qū)閃爍紅色民族革命歷史的“名片”，是黨的民族區(qū)域自治制度首創(chuàng)之地、實踐之地與成功之地，是新中國第一個少數(shù)民族自治政權——內蒙古自治政府誕生地，在這片紅色沃土上，坐落著唯一一所有著七十多年辦學歷史的高等院?！d安職業(yè)技術學院，傳承紅色基因、永遠跟黨走，是辦好學院內涵式發(fā)展根本保證。結合得天獨厚的內蒙古自治政府誕生地的北疆基地紅色文化與生態(tài)資源打造特色思政課程，把紅色基因與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為立德樹人源頭活水與教育內容，致力于創(chuàng)新實踐路徑，以“四個五”融合發(fā)展理念為抓手，通過推行“五個融合”工作機制、弘揚“五個一百”優(yōu)秀作品、開展“五個中國”主題活動、建設“五個基地”教育平臺等舉措，在多元化的互動中感受中華民族共同體的情感召喚。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，用活紅色文化改革為先導，從而講好民族自治地方在共產黨領導之下早期解放的故事，加強大學生對“五個認同”愛國主義教育，把北疆紅色文化基因傳承好。開辦興職講壇、讀書班，成立北疆紅色文化研究基地深化革命精神譜系研究，形成一批紅色文化育人案例與理論實踐成果。充分發(fā)揮思政課教師、專任教師、輔導員及班主任主體作用，依托“紅色教育基地”“統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐教學基地”，建立大統(tǒng)戰(zhàn)格局，選派黨外干部、少數(shù)民族代表人士到高校、黨校參加各類專題培訓，確保學院各級黨組織與廣大教職工始終成為做好民族工作堅強政治力量。

加強科學謀劃，提高治理能力。治理能力是聚焦實踐、凝聚力量、求真務實的能力，學院堅持以鑄牢中華民族共同體意識為辦學主線，確定發(fā)展目標、提煉辦學特色、推動改革發(fā)展，結合制定“十四五”規(guī)劃與二〇三五年遠景目標科學謀劃，有效融入教育教學、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、國際交流、文化傳承與創(chuàng)新等各維度，助力建設模范自治區(qū)，推進民族事務治理體系治理能力現(xiàn)代化，推動中華民族共同體意識教育落地生根、開花結果。

心系民族情誼，浸潤師生心靈。建立三級包聯(lián)機制，院級領導班子對包聯(lián)部門開展政策解讀宣講，累計培訓180人次、談話談心2000人次、1200余人次教工聆聽政策解讀。以推普潤心文化育人品牌為抓手，推普助力鄉(xiāng)村振興、支教助力統(tǒng)編教材使用，依托普通話水平測試工作站等平臺，組織教師通過“大學+小學”等協(xié)作方式，先后選派189名學生到旗縣民族語言授課學校支教，不斷增強師生在鑄牢中華民族共同體意識方面社會服務力。打造“中華經典誦讀工程”“北疆文化大講堂”等品牌活動，將“三字一話”基本功納入師范類學生技能考核，組織來自八省區(qū)各族在校生進行普通話培訓，完成自治區(qū)直屬機關培訓測試800人次、盟直機關培訓1300人次、測試5000人次，興安盟職高學生測試3011人次。組建推普團隊，在“推普周”期間，學院師生走進鄉(xiāng)村牧區(qū)開展推普宣講，惠及4000多人次，有效助力鄉(xiāng)村振興工作。

馬克思主義教學部教師為學生講授思政課

聚焦“培養(yǎng)人”這一根本，將日常教學與“雙高”及本科建設有機統(tǒng)籌，打造鑄牢中華民族共同體意識為導向融通互嵌人才培養(yǎng)模式，構筑各民族師生共有精神家園保障線。

聚合育人資源，打造全方位、立體化育人共同體。大力推進協(xié)同育人體系建設，著眼“學習·實踐·創(chuàng)新·提高·深化·拓展·鞏固”等育人要素及環(huán)節(jié)，推動課程、專業(yè)、實踐、通識、網(wǎng)絡教育等與中華民族共同體意識教育系統(tǒng)銜接、深度融合。鞏固拓展師德師風建設成果，在各基層黨組織開展師德師風建設鞏固年“ 七個一”專項行動，提高工作效能。發(fā)揮校園文化育人功能，將中華文化傳承浸潤進育人全過程，結合辦學特色布置學院人文與自然景觀，營造境界高雅、開放包容，相互認同、具有民族自豪感與文化自信心精神氛圍，讓校園一景一物都帶有傳統(tǒng)文化元素。持續(xù)加強“雙師型”教師隊伍建設，通過“送教入企”“送教入園”等方式，全力打造育人有道、教學有法、科研有果、專兼結合高素質“雙師型”教師隊伍，推進職教與產業(yè)進一步融合。建設興安盟鑄牢中華民族共同體意識體驗館，打造“一體兩翼”式，兼具體驗、教學、實踐、研學功能立體化紅色教育基地與服務全盟大中小思政一體化建設“思想政治教育實踐基地”“課程思政研學體驗基地”，讓各民族學生重溫黨的光輝歷程。

推進教學改革，突出主線、不斷夯實課堂陣地。著力構建大思政格局，打造“12345 思政+”大思政育人品牌，積極挖掘各門課程思政元素與德育內涵，探索鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課教學新思路、新方法、新模式，引導教師把鑄牢中華民族共同體意識教育、民族團結進步教育等思政元素有機融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準及教學設計，生成專業(yè)思政矩陣及課程思政矩陣，推動民族特色品牌創(chuàng)建，做到“遠方”案例與“身邊”故事并舉，使“思政”與“課程”關系“如春在花、如鹽化水”。開設特色選修課，在增強中華文化認同的基礎上，推廣書法、皮雕、插花、古箏、茶藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。培育中華民族共同體意識教育學科新優(yōu)勢，構建課堂教學、社會實踐、主題教育一體化教學模式，組織師生宣講中華民族歷史觀與各民族交往交流交融歷史，構建全鏈條教育體系不錯位、不缺位、不越位。全力推進課程思政特色校建設創(chuàng)建工作，持續(xù)推進“五個一”課程思政建設工程，深挖學科特色與優(yōu)勢，積極研發(fā)紅色教育課程，實行黨建與“北疆紅色文化教育”相融合工作模式，在教材、教案、課程標準、人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)“北疆紅色文化教育”內涵，以研促教開展興安紅色文化研究，聘請專家?guī)ьI團隊到“一館三址”等地考察、探討，研發(fā)三個紅色文化專題課，推出六個《紅色基因代代傳興安向黨譜華章》微黨課，有機融入思政課。用好《中華民族共同體概論》教材，將其從一門課程變成一套課程體系，形成中華民族共同體優(yōu)勢學科群。嚴格按照“凡用必選、凡選必審、凡編必審”原則，堅定不移全面推行使用國家統(tǒng)編教材，開展課程實施與教材使用監(jiān)測工作，加強對編寫人員的前置審核，重點監(jiān)測國家與自治區(qū)規(guī)劃教材選用使用情況，以及學院使用的各類教材在政治性、思想性、科學性、適宜性等方面情況，為建設高質量教材體系提供保障。目前，學院獲評自治區(qū)級課程思政教學名師團隊1支，獲批思政名師工作室1個，獲評自治區(qū)級課程思政示范課1門，認定院級課程思政示范課15門并立項建設院級課程思政示范課項目 93 門，入選自治區(qū)級課程思政特色高職院校建設點，“課程思政”建設創(chuàng)新成果入選“聚焦職教”全國職業(yè)院校實例評選。

突出組織保障，充分發(fā)揮基層黨組織在鑄牢中華民族共同體意識工作中引領作用。以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，落實“時代新人鑄魂工程”，精心實施“鑄魂育人培根行動”，構建“黨建+思政”育人格局。堅持黨管辦學方向、黨管干部、黨管人才、黨管意識形態(tài)，把握教育規(guī)律，推進育人方式、辦學模式、管理體制與保障機制改革，真正把學院打造為鑄牢中華民族共同體意識堅強戰(zhàn)斗堡壘。實施“雙帶頭人”培育工程，選優(yōu)建強專職組織員隊伍，建立分級分類培訓體系，加大對黨組織書記與黨務干部培訓教育力度，切實發(fā)揮“頭雁”效應，確保各項組織生活制度能落實、會落實，基層黨建工作講規(guī)范、有特色。增設各基層黨組織統(tǒng)戰(zhàn)委員，努力構建學院“大統(tǒng)戰(zhàn)”工作格局與長效機制，確保學院民族工作各項措施落到實處。充分發(fā)揮自治區(qū)高校首批“黨外知識分子思想政治工作實踐創(chuàng)新試點單位”職能功效，在組織上為民族工作開展提供堅強保障，發(fā)揮人大代表與政協(xié)委員、黨外知識分子聯(lián)誼會及留學人員作用，持續(xù)深入基層了解社情民意，推進協(xié)商民主、加強自身建設。積極探索通過主題黨日、“雙報到雙服務”、黨員亮身份、公開承諾踐諾等舉措，開展黨課、微黨課評比等特色活動，創(chuàng)新組織活動、激發(fā)支部活力。近年來，聚焦師生思想政治引領、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設高素質教師隊伍等重點任務，培育創(chuàng)建自治區(qū)高校工委先進基層黨組織4個，全盟先進基層黨組織3個，全盟“樹德育人”品牌黨支部1個，建設堡壘支部 8 個，創(chuàng)建堅強堡壘支部 3個。

鑄牢中華民族共同體意識是民族地區(qū)思想政治工作聚焦點、發(fā)力點，學院堅持理論武裝與實踐鍛煉相結合、豐富內容與拓展形式相結合、線下工作與線上教育相結合，堅定全院團結奮斗主心骨，唱響師生干事創(chuàng)業(yè)主旋律，筑牢精神文明培育主陣地，建強宣傳思想工作主力軍，不斷提升以文化人、以德育人、以德施教能力。

上講臺，提升宣傳思想工作感染力“凝心”。把鑄牢中華民族共同體意識教育作為新生入學“第一課”，設立馬克思主義教學部鑄牢中華民族共同體意識教育教研室、成立“同心石榴籽思政教育創(chuàng)新團隊”，充分挖掘各門課程內在育人元素，探索以名師工作室作用發(fā)揮為引領的師德師風培育新路徑，創(chuàng)建院級名師工作室17個、區(qū)級“高校思想政治工作名師工作室”1個。

進舞臺，增強宣傳思想工作吸引力“固本”。“小角度”彰顯“大方向”、“小故事”詮釋“大道理”，開展“藝術+思政”，傳承紅色基因與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術創(chuàng)作實踐中，讓藝術賦能“思政課堂”，“講、演、唱、誦、奏、畫、寫”等形式解碼藝術作品中蘊含的思政基因，一次次將紅色種子播撒進師生心田，構筑成人文工程。

入平臺，擴大宣傳思想工作影響力“培根”。發(fā)揮好 “樣板田”“示范區(qū)”作用，學院實施黨建品牌建設步伐，打造“一系一品”品牌形象，全力推動鑄牢中華民族共同體意識示范校創(chuàng)建，著力培育與選樹“標桿院系”“樣板支部”“兩優(yōu)一先”先進典型，把具有學院特色、代表學院標桿表率優(yōu)秀黨組織與黨員個人推到更大平臺。統(tǒng)籌謀劃“一盤棋”，內外聯(lián)動“一張網(wǎng)”，打造校園“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結”行動，逐步形成“易班+”模式，建設資源共享、在線互動、網(wǎng)絡宣傳等為一體的“網(wǎng)上云課堂”“民族團結故事”，數(shù)智化賦能鑄牢中華民族共同體意識傳播樣態(tài)。形成民族融合“粘合劑”、繪就民族團結“同心圓”，創(chuàng)新開展“石榴籽同心營”校園文化特色品牌，組建成立“石榴籽”社團發(fā)揮宣傳矩陣強大功效，開設“石榴籽小課堂”“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”“內蒙古自治區(qū)促進民族團結進步條例”專欄，制定活動月工作安排、印發(fā)民族團結進步教育宣傳手冊并印制《鑄牢中華民族共同體意識應知應會手冊》3000冊，開展線上鑄牢中華民族共同體意識主題知識競賽答題活動，加深學生對民族政策法規(guī)理解與認識，打造以鑄牢中華民族共同體意識、弘揚蒙古馬精神及“三北精神”等為基本內容“北疆文化”品牌。

興安職業(yè)技術學院首屆“思政情景劇”大賽

如何將推進學院鑄牢中華民族共同體意識教育“根”扎得更深，需以春風化雨、精耕細作下“知行合一”，更需綿綿用力、久久為功中持續(xù)推進。學院是全國中小學生研學實踐教育基地、青少年實踐教育活動營地（區(qū)級）、內蒙古自治區(qū)首批中小學生研學實踐教育營地，近年來，學院堅持“重在平時、重在交心、重在行動、重在基層”理念，著眼學生、學業(yè)、學情、學術等實踐維度與育人要素，固本培元、夯基壘臺。

倡導嵌入式學習，打造具有交往性與情境性特征“學習共同體”。堅持“嚴、愛、細、融”，深化分級、分層、分段培養(yǎng)，健全學生學業(yè)發(fā)展過程幫扶體系，重點做好來自邊疆地區(qū)少數(shù)民族學生學業(yè)精準幫扶，切實把內涵建設、質量提升體現(xiàn)于學生學習成果上。完善協(xié)同聯(lián)動學生心理健康工作格局，積極推進自治區(qū)高校心理健康教育示范中心作用發(fā)揮，健全“健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置‘四位一體’學生心理健康工作體系”，為學生心理健康暖心護航。豐富就業(yè)指導形式，做實做細就業(yè)指導服務，加大資助政策講解宣傳，深度落實國家各項學生資助政策，幫助少數(shù)民族經濟困難學生順利入學完成學業(yè)，讓教師多進企業(yè)、多“接地氣”，把崗位需求真正落實到人才培養(yǎng)全過程，全面提升學生實習就業(yè)能力與崗位競爭力。

倡導融入式科研，形成具有參與性與協(xié)同性特征“學術共同體”。強化全員育人協(xié)同機制，營造全過程育人環(huán)境，通過科研實踐活動與理論教育協(xié)同打造綜合育人模式，把立德樹人內化到課程、文化、實踐、管理、服務等各領域。打造服務決策、學術創(chuàng)新、培養(yǎng)人才科研創(chuàng)新平臺，把“模范自治區(qū)”、興安紅色文化闡釋作為學院社科研究工作重點，推動紅色文化研究成果轉化，依托鑄牢中華民族共同體意識研究基地、自治區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐教學基地、內蒙古社科院興安分院、學院社科聯(lián)、民族文化發(fā)展研究中心等載體，讓“家門口”紅色資源成為民族團結宣傳教育“活教材”。加強跨校、跨領域、跨學科學術交流、科研合作與集成攻關，結合內蒙古地域文化特點，組建各民族師生參與、多學科交叉、多部門協(xié)同科研創(chuàng)新團隊，堅持不懈推動理論向實踐轉化，為全區(qū)鑄牢中華民族共同體意識工作提供智庫支持。設立鑄牢中華民族共同體意識專項課題，深入開展理論研究與實踐探索，推動各民族師生形成整體、合作、協(xié)同、共融科研共同體，打牢中華民族共同體理論基礎，近三年立項區(qū)級及以上科研項目123項。

倡導滲透式實踐，構建具有共生性與關聯(lián)性特征“實踐共同體”。用好用活盟內“一館三址”愛國主義教育基地本土思政課資源，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、興安盟紅色文化融入課程講解、實踐教學中，通過社會實踐、紅色研學活動打造“行走的思政課”。堅持課堂“小舞臺”與社會“大天地”互通聯(lián)動，積極推動“一師一專題”團隊授課模式，建設學院、企業(yè)、社會、政府聯(lián)動“大講堂”，聘任特聘教授、革命烈士后代、紅色講解員等擔任兼職思政教師，從雪域高原到天山南北、從祖國北疆到西南邊陲，讓來自全國18個省區(qū)各民族學生在服務民族地區(qū)發(fā)展進程中，增強對中華民族共同體認同與歸屬感，打牢師生中華民族共同體情感基礎與實踐根基。常態(tài)化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育實踐活動，綜合運用“六種載體”，引導師生群眾深刻認識、牢牢銘記“六句話的事實與道理”。組織學院各民族學生積極參加社會實踐、暑期調研、文化交流、志愿服務等富有民族文化特色交流活動，組織30余支團隊，涵蓋師生2400余名，開展大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以“集中+分散”相結合方式赴基層一線開展鄉(xiāng)村振興產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研、農業(yè)政策宣講、雷鋒精神知識普及、種養(yǎng)技能培訓等活動180余次，進一步拓寬課程實踐場域，做到學院第二課堂有“勢”又“實”。實施“各族青少年交流計劃”、組織中蒙俄三國高等院校師生開展“興安嶺上興安盟”研學實踐活動、各族青少年探訪阿爾山火山地質遺跡研學活動，組織開展“民族團結”“中華民族一家親、同心共筑中國夢”“青春心向黨、建功新時代”“唱響新時代、永遠跟黨走”主題教育活動，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力，促進各族青少年交往交流交融。

完善協(xié)同性機制，培育具有整體性與聯(lián)動性特征“區(qū)域共同體”。集成打造產教融合人才培養(yǎng)特色，構建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務與文化交融”運行機制，圍繞養(yǎng)老托育服務、新能源新材料、綠色農畜產品等優(yōu)勢產業(yè)，加大校政行企研協(xié)同，通過聯(lián)合共建研究中心或研究院等方式，進一步凝練提升科技成果水平，提高科技成果轉化效率，為推動“五大任務”見行見效、促進區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展貢獻學院智慧與力量。以全產業(yè)鏈技能培訓為依托、以行業(yè)龍頭企業(yè)為帶動，以現(xiàn)代畜牧業(yè)科研為載體，不斷深化中蒙俄職業(yè)教育交流合作，牽頭舉辦五屆中蒙俄職業(yè)院校服務“一帶一路”特色畜牧業(yè)發(fā)展論壇，與俄蒙兩國11所學校簽訂合作辦學協(xié)議。緊扣產業(yè)鏈部署教育鏈，與興安盟民政局等部門，山東水發(fā)、中廣核、大連春和等多家企業(yè)開展深度合作，共同推進興安盟“養(yǎng)共體”項目實施，建設新能源風光互補實訓室、特種行業(yè)技能培訓與鑒定基地、森林草原防火智慧監(jiān)測管理平臺。依托現(xiàn)代產業(yè)學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索工學結合、校企共育新模式，先后與華為技術有限公司、聯(lián)想集團等120余家企業(yè)、20家院校及單位開展多元化合作，同山東魯安消防安保有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦自治區(qū)第一所現(xiàn)代消防產業(yè)學院，并獲批自治區(qū)首批“工匠學院”，聯(lián)合內蒙古農業(yè)大學、內蒙古森工集團等15家企事業(yè)單位牽頭成立“內蒙古現(xiàn)代消防產教融合共同體”。依托學院建立的國家高技能人才培訓基地、全區(qū)鄉(xiāng)村振興帶頭人培訓基地及興安盟“鄉(xiāng)村振興學院”，每年承擔各級各類農牧民培訓任務2萬余人、職業(yè)技能鑒定培訓4000余人。

致敬過往，把握當下，啟迪未來。興安職業(yè)技術學院將繼續(xù)堅守“為黨育人、為國育才”初心與使命，將鑄牢中華民族共同體意識融入學院教育教學全過程，在發(fā)展新質生產力上敢創(chuàng)新、勇作為，唱響鑄牢中華民族共同體意識時代強音，奮筆書寫“教育強國、職教可為”時代答卷。