黨建特色品牌典型案例⑦｜ 管理服務(wù)系直屬黨支部：“紅帆領(lǐng)航·五元融創(chuàng)”提升鑄魂育人實效
黨建引領(lǐng)，是確保黨和國家各項事業(yè)順利推進的根本保證。管理服務(wù)系直屬黨支部以黨建工作為引領(lǐng)，在系內(nèi)五個專業(yè)元素融創(chuàng)下，結(jié)合教學管理、科研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、社會培訓的四位一體專業(yè)發(fā)展思路，開拓進取，勇當時代先鋒。積極響應(yīng)京蒙幫扶政策，主動對接北京聯(lián)合大學，為學子搭建更高水平的學習平臺，助力旅游學子乘風揚帆，續(xù)寫人生華章。
“紅帆領(lǐng)航·五元融創(chuàng)”黨建品牌標識
借助京蒙教育幫扶政策，為探索創(chuàng)新教育幫扶合作的服務(wù)方式，開辟以旅游人才培養(yǎng)為主線的新路徑，管理服務(wù)系直屬黨支部在支部共建的基礎(chǔ)上，于2018年10月創(chuàng)建了京蒙幫扶旅游創(chuàng)新實驗班，為民族地區(qū)提供培養(yǎng)亟需的旅游管理人才服務(wù)。堅持“以黨建為魂、以育人為本”的工作思路，彰顯了管理服務(wù)系直屬黨支部傾注于此的篤定決心和不懈追求。
北京聯(lián)合大學“京蒙幫扶結(jié)碩果 民族團結(jié)一家親”紀念碑
（一）創(chuàng)新黨建活動方式
黨建為魂，是教育事業(yè)發(fā)展的根基所在。在管理服務(wù)系直屬黨支部的領(lǐng)導下，實驗班將學生的思想政治教育置于教育服務(wù)的首要位置，讓學生們牢記家國情懷,銘記黨恩。通過參觀內(nèi)蒙古東部區(qū)第一個農(nóng)村黨支部——興安村黨支部、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》詞曲誕生地等多處革命遺址，深入了解紅色文化資源，完成紅色旅游資源的線路設(shè)計，通過實地考察、史料研究，挖掘紅色旅游資源背后的歷史故事與精神內(nèi)涵。開展線上紅色旅游產(chǎn)品的包裝與推廣，制作短視頻、直播講解等，提升了興安盟紅色旅游的影響力和吸引力。通過跨校和跨專業(yè)合作，在每個環(huán)節(jié)都秉持著高標準的專業(yè)育人目的和對歷史的敬畏之心，實現(xiàn)紅色旅游項目的育人功能。
參觀紅色基地
直播講解助力紅色旅游
（二）創(chuàng)新教育服務(wù)模式
京蒙幫扶旅游創(chuàng)新實驗班采取了“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，即興安職業(yè)技術(shù)學院管理服務(wù)系學生在本校學習旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課一年，根據(jù)學生意愿，選派到北京聯(lián)合大學旅游學院開展定制項目學習一年，最后一年由教育分會協(xié)助，兩校共同認定安排在北京地區(qū)相關(guān)的文化和旅游單位進行相關(guān)專業(yè)實習一年的模式進行人才培養(yǎng)。實驗班學生的學籍由興安職業(yè)技術(shù)學院管理服務(wù)系管理，主要的實踐技能由北京聯(lián)合大學旅游學院負責安排，學生最終成績評定根據(jù)其實際表現(xiàn)做學分互換認證，有效地解決了學生的學籍管理與日常學習管理的問題。在北京聯(lián)合大學實驗班學習與管理由具有國家級旅游實驗教學示范水準的旅游學院旅游實踐教學中心負責，選派教師做專職班主任，兩校支部共同開展黨團活動。
旅游創(chuàng)新實驗班的學生在討論交流專業(yè)課程
（三）創(chuàng)優(yōu)教育服務(wù)課程
針對實驗班學生的人才培養(yǎng)應(yīng)以職業(yè)教育為導向，明確崗位所需的職業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，實驗班專門建構(gòu)了以職業(yè)任職為導向的課程體系。根據(jù)實驗班學生的不同特點，分別安排了適當?shù)睦碚摻虒W課程，更增加了生動的實踐教學環(huán)節(jié)，開展切合實際的理實一體化實踐教學模式。歷屆實驗班創(chuàng)優(yōu)設(shè)置的理論課程與實踐課程：旅游信息概論、葡萄酒文化與旅游、京蒙旅游文化縱覽、爨底下村紅色實踐活動、國家博物館現(xiàn)場教學實踐、郭守敬紀念館紅色教育實踐、故宮實地導游教學實踐、恭王府實地教學實踐學習等。
理論教學
實踐教學
（一）黨建引領(lǐng)，育人鑄匠心
在京蒙幫扶政策下，兩校攜手致力于為內(nèi)蒙古旅游業(yè)培育高質(zhì)量人才。如今，三批共計58名學生畢業(yè)，他們?nèi)绶N子般撒向內(nèi)蒙古大地，為地區(qū)旅游事業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展貢獻著力量。實驗班的學生有8名同學參軍入伍；15名同學加入中國共產(chǎn)黨；有28名同學?？茖W生順利“升本”；98%的同學通過國家導游員資格考試；100%的同學參與了兩會的服務(wù)保障工作。
（二）合作共建，專業(yè)創(chuàng)高度
在北京聯(lián)合大學的指導下共同開展了“旅行社老年服務(wù)規(guī)范國家標準的撰寫；共同創(chuàng)編《多彩興安》著作。這些成果的取得，不僅為興安職業(yè)技術(shù)學院旅游專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了質(zhì)量的飛躍，也為師資隊伍建設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗。標志著兩校在旅游專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域的合作取得了實質(zhì)性成效。
創(chuàng)編《多彩興安》
（一）黨建引領(lǐng)融入需求提升“聚合力”
把黨建工作融入學生成長成才、教師教學科研和師生“急難愁盼”，通過黨的歷史學習教育、教師黨支部共建建設(shè)、兩校教學團隊教學合作研究等方式，提升師生的專業(yè)綜合素質(zhì)，加強了兩校的聚合力。
（二）跨校開發(fā)智慧黨建匯聚“嵌合力”
跨校黨建智慧平臺建設(shè)，實現(xiàn)黨員信息管理、組織生活記錄、在線學習考核等功能，提高黨建工作的信息化水平；邀請專家在線解讀黨的理論政策，制作系列微黨課視頻。以理論聯(lián)學、人才聯(lián)育和科研聯(lián)攻的方式，促進兩校的智慧黨建工作協(xié)同發(fā)展，形成了共建共治共享新格局，激發(fā)黨建工作的嵌合力。
