校園靜悄悄 線上熱鬧鬧。興安職業(yè)技術學院線上教學兩周以來，我院廣大教師在實踐探索中前進，老師們“八仙過海，各顯神通”，釘釘、騰訊課堂、騰訊直播等多種教學方式并行，項目引導、分段教學、任務驅(qū)動、等多種教學形式并舉，取得了良好的教學效果。

醫(yī)學健康系教師馬曉辰

課件作為線上授課的重要媒介，將課件做到“精致”，按學習情況不斷調(diào)整教學任務，使用騰訊課堂進行授課，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，絲毫沒有銳減互動的激情。通過云課堂的運用，進一步培養(yǎng)了學生的自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過云課堂的使用，提交作業(yè)，進行真實反饋，提高了學生的學習積極性。 

美術工藝系教師石佳

由于之前有線上教學經(jīng)驗，接到通知后開始建立課程微信群、釘釘直播群、準備直播設備、提前與學生溝通上課事宜，一切都有序進行。課程利用釘釘課程直播平臺，課上要求學生直播出鏡，實現(xiàn)了與學生們遠程“面對面”授課和互動。兩周課程進行下來，學生的作品呈現(xiàn)出了不錯的效果，疫情阻擋不住學習的腳步。

內(nèi)容在線，平臺在線，老師在線，督導在線，同學們也全變成了可愛的天線寶寶，看視頻，聽主播，記筆記，練技能。

21漢語言專升本學生趙雪

由于網(wǎng)絡教學的特殊性，隔著屏幕，我們與老師很難及時地進行課堂的教學互動，但是老師的上課熱情以及教學環(huán)節(jié)的設計絲毫沒有減少。進行線上教學，我覺得正面評價高于負面評價。其中，“可以反復回放，便于知識復習鞏固”、“可以讓名師名課充分共享”、“突破時空限制，可以隨時隨地學習”是我認為線上教學的3項優(yōu)點。除此之外，我還想為線上教學提出以下兩點意見：1.要精選合適于線上教學的教學內(nèi)容。這樣提高效率、省時間2.改善平臺的功能和穩(wěn)定性。我建議老師可選擇一種app軟件進行教學。如只用釘釘、騰訊會議或騰訊課堂。這樣避免有些學生在上課時出現(xiàn)來回切屏的情況，從而影響老師的上課效果及效率。

20計算機本科班學生溫永

這兩周網(wǎng)課，我上的課有Flash、Java、人工智能、電子商務、信息安全、概率統(tǒng)計、公共英語、毛概以及形勢與政策。我感受到了老師們在網(wǎng)課課堂上的努力，從來不應付教學。老師們的要求嚴格，并且深入了解我們的學習狀況，在網(wǎng)課課堂上氣氛較為活躍，評論區(qū)的回答也都很積極，上課也是很細心的講解，我也有了不小的收獲，每次課下留的作業(yè)也都認真的查看。老師們也能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學。

院級課堂督查老師們分系（部）深入到各教學班的釘釘群、QQ群等直播群，對線上教學進行持續(xù)的實時監(jiān)控。分別指出線上教學存在的，個別教師課前設備準備、調(diào)試不到位導致線上教學不暢；調(diào)課不履行手續(xù)；少量遲到早退等問題，并提出相應的改進要求。對于部分偏遠地區(qū)學生因網(wǎng)絡信號差線上教學效果不佳問題，學院督導老師們建議任課教師通過課下傳輸課件、指導其收看直播重播等方式幫助學生進行補課，效果良好。

學院質(zhì)控辦的督導老師們，每天線上抽查教學秩序，隨機進入云端聽評課，線上一對一或多對一指導青年教師，在如何理清教學思路、如何豐富教學內(nèi)容、如何制定教學策略、如何選擇教學方法等方面互相交換經(jīng)驗，真誠提出意見或建議，不斷提升教師教學水平。

線上教學對于興安職業(yè)技術學院并不陌生，近兩年的線上線下混合式教學已經(jīng)為所有師生所熟悉。全校教學秩序與教學效果良好，老師和同學們對在線教學的接受度和認可度都很高，教師對于在線教學的平臺及工具從陌生到熟悉，對在線教學的方式及技巧更加游刃有余，課堂互動愈加充分，學習氛圍愈加活躍，學生的學習熱情高漲，學習狀態(tài)漸入佳境。