習(xí)近平總書記重要指示指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)堅決貫徹習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央決策部署，認真落實全國職業(yè)教育大會精神，按照自治區(qū)第十一次黨代會和今年自治區(qū)政府工作報告部署要求，將加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要任務(wù)，加大制度創(chuàng)新，加強政策供給，不斷增強職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為走好以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子提供了有力人才和技能支撐。

抓思政育人，德技并修呈現(xiàn)新面貌。牢記為黨育人、為國育才歷史使命，廣泛開展“少年工匠心向黨，青春奮進新時代”系列活動，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。堅持將職業(yè)技能鍛造、職業(yè)精神培養(yǎng)融入教育教學(xué)，開展技能大師進校園、優(yōu)秀畢業(yè)生宣講等系列活動，大力弘揚工匠精神，著力育匠人、鑄匠心。落實高職院校輔導(dǎo)員配備1:350指標(biāo)要求，推動思政課程和課程思政同向同行、協(xié)同育人，獲評國家級課程思政示范項目2項。

抓類型定位，職教體系建起新架構(gòu)。積極搭建類型教育四梁八柱，探索建立縱向貫通培養(yǎng)體系，持續(xù)實施中、高職五年制職業(yè)教育，21所高職院校與13所普通高校合作舉辦本科職業(yè)教育，推動5所本科高校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展，落實“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生方式。加強職業(yè)教育橫向融通，探索職普融通模式。深化職業(yè)教育與繼續(xù)教育協(xié)同發(fā)展，依托職業(yè)院校建設(shè)社區(qū)教育教學(xué)點，7個旗縣獲評國家級職業(yè)教育與成人教育示范縣，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加速形成。

抓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，基礎(chǔ)能力得到新提升。嚴格落實國家標(biāo)準(zhǔn)體系，實施“現(xiàn)代中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程”和高職院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃。建設(shè)自治區(qū)級示范中職39所、高職15所，推動33所縣域中職學(xué)校進行達標(biāo)建設(shè)。29所職業(yè)院校入圍國家產(chǎn)教融合項目工程，生均建筑面積、占地面積、教學(xué)儀器設(shè)備值等指標(biāo)穩(wěn)步提升。中職高職規(guī)模持續(xù)增長，在校生達39萬人。指導(dǎo)167所院校實施“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃，推動職業(yè)教育提質(zhì)增效、增值賦能，走優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

抓轉(zhuǎn)型升級，結(jié)構(gòu)布局實現(xiàn)新優(yōu)化。堅持增設(shè)一批、升級一批、改造一批、淘汰一批工作思路，加強重點專業(yè)建設(shè)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈銜接，立項建設(shè)35個高水平專業(yè)群和126個優(yōu)質(zhì)專業(yè)。目前，全區(qū)職業(yè)院校設(shè)置1466個專業(yè)布點，專業(yè)涵蓋19個大類，覆蓋我區(qū)重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。積極構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明、品牌紛呈的職業(yè)院校布局，打造引領(lǐng)發(fā)展、具有頭雁效應(yīng)的品牌學(xué)校，21所中職、4所高職院校獲評國家級示范（骨干）學(xué)校，3所高職學(xué)院入圍國家“雙高”計劃，職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化。

抓質(zhì)量提升，教育教學(xué)取得新突破。深入推進職業(yè)教育綜合改革，創(chuàng)新教學(xué)管理體制和人才培養(yǎng)模式，獲國家級教育成果獎3項，國家教學(xué)創(chuàng)新團隊3個。深入推進課堂教學(xué)改革，理實一體化成為主要教學(xué)模式，3所院校入圍國家虛擬仿真示范基地。廣泛開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，推動課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程深度融合，9所院校入圍國家級試點單位。構(gòu)建師生廣泛參與、院校積極推動、層級有效銜接的競賽體系?！笆濉逼陂g，參加國家級比賽獲獎191項。

抓隊伍建設(shè)，教師力量得到新加強。著力建設(shè)師德高尚、技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)職教師資隊伍。全面實施教師素質(zhì)提升計劃，開展能力提升培訓(xùn)，實現(xiàn)了5年一周期全員培訓(xùn)。組織教學(xué)能力競賽，加強專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師培養(yǎng)和遴選，教學(xué)改革、教材研發(fā)、教學(xué)實踐、教學(xué)研究全面提升，自治區(qū)連續(xù)兩年獲國家教學(xué)能力比賽“最佳進步獎”。推動校企師資雙向流動，“雙師型”教師比例大幅提升。

抓教育投入，助力發(fā)展釋放新動能。堅持助力脫貧攻堅、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。加大對原貧困地區(qū)舉辦職業(yè)教育的支持力度，累計投入資金達6億元，改善辦學(xué)條件，促進達標(biāo)建設(shè)。堅持“志”“智”雙扶，面向社會開展職業(yè)培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！笆濉逼陂g，累計培訓(xùn)近100萬人次。

下一步，全區(qū)職業(yè)教育系統(tǒng)將緊緊抓住高質(zhì)量發(fā)展機遇，聚焦立德樹人根本任務(wù)、聚焦提升質(zhì)量目標(biāo)、聚焦區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、聚焦增強適應(yīng)性要求，在完善體系上發(fā)力，不斷強化類型特征；在提質(zhì)培優(yōu)上發(fā)力，不斷提高育人質(zhì)量；在產(chǎn)教融合上發(fā)力，不斷健全辦學(xué)機制；在強化服務(wù)上發(fā)力，不斷發(fā)揮賦能作用，聚合政、行、企、校各方力量，努力實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。