“學高為師，德高為范”，師德師風好壞，始終是一個學校教師隊伍素質(zhì)評價的第一指標，多年來，興安職業(yè)技術(shù)學院將師德師風建設(shè)貫穿教師隊伍建設(shè)和管理全過程，以全面提高教師思想政治素質(zhì)和師德水平為重點，激勵廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。2021年學院加大“名師工作室”建設(shè)力度，先后創(chuàng)建院級名師工作室17個、區(qū)級“高校思想政治工作名師工作室”1個，探索了一條以名師工作室作用發(fā)揮為引領(lǐng)的師德師風培育新路徑。                         

一、發(fā)揮"名師工作室”引領(lǐng)作用，營造校園思政育人新風尚

創(chuàng)建“名師工作室”，引領(lǐng)校園新風尚，進一步推進“三全”育人。在高校思想政治工作名師工作室的帶領(lǐng)下，各工作室堅定理想信念、樹立高尚師德師風、落實立德樹人任務(wù)，鑄牢了師生中華民族共同體意識，廣大教師肩負起了助推學院全時的“生活思政”、全員的“課程思政”、全院的“思政相融”等思政育人工作任務(wù)。高校思想政治工作名師工作室成立后，積極推進教學研討，將紅色歷史文化、金色民族團結(jié)、綠色經(jīng)濟社會發(fā)展等興安文化有機融入思政教育，推進了思政課育人工作提升、《形勢與政策微課—從“紅船”到“紅城”》獲得全國二等獎、工作室教師在第十二屆全區(qū)高校青年教師教學技能大賽中榮獲二等獎的好成績；學院大學英語課程思政教學名師工作室在英語課程思政工作改革中狠下功夫，被教育廳認定為區(qū)級課程思政示范課，8名成員被認定“區(qū)級課程思政教學名師”，成員先后獲自治區(qū)課程思政大賽二等獎1項、全國教學能力大賽國賽三等獎1項、教學能力大賽自治區(qū)一等獎1項、全國外語微課大賽區(qū)賽二等獎1項；成功申報3項自治區(qū)級課程思政科研課題，進一步發(fā)揮大學英語教學團隊在全院課程思政的引領(lǐng)作用。

自治區(qū)高校思想政治工作孫玲名師工作室

學院各名師工作室以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)為重點，堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”原則，積極發(fā)揮示范作用，樹標桿、鑄師魂，提升教師業(yè)務(wù)水平，為學院建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的創(chuàng)新型教師隊伍營造了良好氛圍。學院視覺影像名師工作室積極組織團隊成員參加自治區(qū)教學能力大賽，榮獲2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)高職院校教師教學能力大賽課程思政組別文史財經(jīng)類一等獎、工作室負責人李天華在第十二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學技能大賽中榮獲文科組一等獎、入選2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”青年創(chuàng)新人才，作品《醉美歸流河》入選平遙國際攝影節(jié)、作品《離弦》《雄風》入選“與山盟，與水盟，與興安盟”攝影作品展，在中國共產(chǎn)黨歷史博物館、中國傳媒大學展出、作品《蒙古馬》入選東北三省一區(qū)慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年攝影作品展；孫玲名師工作室三位教師在全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽多次獲獎，成為廣大教師學習標桿；花藝名師工作室指導(dǎo)園林專業(yè)學生，代表全區(qū)參加全國職業(yè)院?；ㄋ図椖扛傎?。

視覺影像名師工作室

學院積極發(fā)揮名師工作室的輻射作用，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升廣大教師的思想素養(yǎng)，涵養(yǎng)良好師德師風。學院美育名師工作室通過“兩課”（第一課堂、第二課堂）“三維”（課程、活動、環(huán)境）“四體系”（專業(yè)美育體系、思政美育體系、人文素養(yǎng)美育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)美育體系）建設(shè)，進一步促進了美育工作, 完善了學院美育工作體系,美育課程全面鋪開,師生審美和人文素養(yǎng)顯著提升。學院6個名師工作室結(jié)合端午節(jié)日，開展“名師帶你與美好生活一見‘粽’情”主題教研活動，分別從端午文化與家國情懷、文創(chuàng)設(shè)計、課程思政、翰墨飄香、民歌精粹等方面開展沁潤式教育。名師工作室在鑄牢中華民族共同體意識教育中積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，結(jié)合“石榴籽同心筑夢”主題實踐活動，8個名師工作室在“石榴籽同心筑夢”專欄展出8期階段成果；錄制2期《鑄牢中華民族共同體意識示范課》在學院公眾號中展播；綜合材料工作室用創(chuàng)作凝聚共識，用畫筆描繪民族團結(jié)美好畫卷，多幅作品入圍影展；油畫名師工作室師生們站在自己的角度重新解讀家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，用畫筆表達對家鄉(xiāng)的熱愛，對優(yōu)秀文化的傳承，有形有感有效做細廣大師生鑄牢中華民族共同體意識教育各項工作，在潛移默化中進行沁潤式教育為學院師德師風建設(shè)助力。

名師工作室聯(lián)合開展教研活動

服務(wù)社會是高校的重要職能之一，工作室積極發(fā)揮促進作用，以傳承精湛技藝服務(wù)社會為宗旨，精準服務(wù)地方發(fā)展。為充分發(fā)揮高校作為推動大中小學思政課一體化建設(shè)領(lǐng)頭雁的作用，孫玲名師工作室歷時兩個月與興安盟內(nèi)中小學思政教師互動開展了“培根鑄魂 繪制大中小學思政育人‘同心圓’”教研活動，組織教師到中小學聽課、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木調(diào)研、到企業(yè)掛職鍛煉、致力于興安盟紅色文化研究傳承等社會服務(wù)工作；我院心理健康名師工作室，推動自治區(qū)心理健康教育和興安盟心理育人工作，牽頭成立烏蘭浩特市青少年心理健康輔導(dǎo)站，為興安盟中小學生提供心理指導(dǎo)服務(wù)、在興安盟突泉縣出現(xiàn)新冠疫情后，心理健康工作室所有成員按照疫情防控要求到一線做心理服務(wù)工作；文創(chuàng)名師工作室積極參加各種設(shè)計大賽、將成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力助力地方文化事業(yè)發(fā)展。先后參加“內(nèi)蒙殘聯(lián)標識征集”活動、“內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院校慶標識征集”活動，設(shè)計作品最終入選；動植物標本名師工作室送技術(shù)入企，協(xié)助興安盟科右中旗兀昵德農(nóng)牧業(yè)科技有限公司對《檸條青貯飼料喂育肥牛試驗》進行采樣分析工作；視覺影像名師工作室先后到興安盟政協(xié)、國家電網(wǎng)、興安盟公安局、興安盟消防救援支隊、興安盟銀監(jiān)局、中國電信興安盟公司等企事業(yè)單位作新聞攝影專題講座，助力新聞宣傳人員的技能提升，助力各單位新聞宣傳事業(yè)的發(fā)展，學院通過名師工作室的引領(lǐng)，不斷強化專業(yè)教師發(fā)揮高校智庫作用為地方經(jīng)濟社會服務(wù)。