每到一校，慰問組老師都和支教學生、支教學校領導開展座談，座談會上，各校領導介紹了開學以來支教工作的開展情況，感謝興安職業(yè)技術學院師范教育系對民族語言授課學校工作的支持，也肯定了支教同學努力向上的工作態(tài)度和提高小學生國家通用語言水平的積極作用。
王桂珍對同學們說，民族地區(qū)的發(fā)展與全國平均水平相比，還存在較大差距，突出表現(xiàn)為部分少數(shù)民族群眾學習掌握科技知識能力偏低、就業(yè)渠道比較窄，這些都與國家通用語言文字普及不夠有密切關系。如果語言不通，民族地區(qū)就難以融入全國大環(huán)境，少數(shù)民族群眾也就不太容易從邊疆地區(qū)、農(nóng)牧區(qū)來到東部地區(qū)和城市找到工作、實現(xiàn)就業(yè)。學習國家通用語言文字，必將有利于各民族同步走向現(xiàn)代化。因此，我們要把加強民族地區(qū)國家通用語言文字教育擺到突出位置，推進國家統(tǒng)編教材使用。同學們現(xiàn)在所作的工作意義重大，利在千秋。
座談會上，在察爾森小學支教的楊斯涵說：“在備每一節(jié)課時，我都花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來。孩子的漢語文基礎薄弱，在我的課堂上我力求做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。我們一定會在這里做好推行統(tǒng)編教材工作，盡自己最大努力去提高學生的語文水平和普通話水平?！?/span>
在德伯斯學校支教的吳俊超同學說：“支教工作是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和磨練，讓我懂得了作為教師的真正含義和職責”。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都給同學們帶去收獲?？吹胶⒆觽冇眯膶W習的樣子，給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
此次慰問充分體現(xiàn)了興安職業(yè)技術學院黨委和師范教育系對興安盟掛點幫扶民族語言授課小學、幼兒園工作的高度重視，也進一步激發(fā)了支教學生們的工作熱情。
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