課堂是教學(xué)的生命線。為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，按照師范教育系2021——2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作的安排，3月31日下午師范教育系五個(gè)教研室組織全體教師開(kāi)展教研室活動(dòng)——集體聽(tīng)評(píng)課。

語(yǔ)文教研室玉蓮老師主講語(yǔ)文教育專業(yè)課程《品讀論語(yǔ)——專題五：孔子論孝》。以一段富有感染力的公益視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全程以問(wèn)題引領(lǐng)，探究性學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中孔子如何做到“孝”的具體要求。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,“孝”仍是維系個(gè)人身心和諧、家庭和睦、社會(huì)和諧以及國(guó)家富強(qiáng)的重要精神紐帶?？鬃拥摹靶⒌馈彼枷雽?duì)現(xiàn)代大學(xué)生具有重要啟示意義：一是要做好“小孝”,致力“大孝”；二是要慎重追遠(yuǎn)，對(duì)生命的保持永恒敬畏。教學(xué)過(guò)程安排合理、深入淺出，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式進(jìn)行了課程思政，極具啟發(fā)性。

學(xué)前教育教研室曹麗娜老師主講學(xué)前教育專業(yè)課程《學(xué)前兒童社會(huì)教育——人際交往活動(dòng)》。課程以生動(dòng)實(shí)際案例為導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。詳細(xì)剖析了學(xué)前兒童人際交往的概念，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的教授，讓學(xué)生在能真正理解理論知識(shí)，并對(duì)學(xué)前兒童交往的類型進(jìn)行系統(tǒng)的講解，通過(guò)提問(wèn)與討論，始終與學(xué)生保持密切互動(dòng)，同時(shí)也注重課堂思政的深入，達(dá)到教書育人的效果。

早期教育教研室白欣宇老師主講早期教育專業(yè)課程《嬰幼兒心理健康教育與指導(dǎo)》。運(yùn)用一段形象的動(dòng)畫引入主題，通過(guò)小組討論的形式明晰了嬰幼兒攻擊性行為的概念和類型；在案例講解、心理實(shí)驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上總結(jié)了攻擊性行為產(chǎn)生的原因，最后針對(duì)性地講解了攻擊性行為的矯正策略。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，案例豐富，恰當(dāng)融入課程思政元素，取得了較好的教學(xué)效果。

藝術(shù)教育教研室林苗苗老師主講學(xué)前教育專業(yè)技能課《舞蹈——維族舞》。教師通過(guò)介紹維族人文歷史與藝術(shù)形式，讓學(xué)生討論總結(jié)各民族舞蹈風(fēng)格的異同，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性。教師示范并解析維族舞蹈動(dòng)作，在線矯正學(xué)生動(dòng)作誤區(qū)，完成維族舞組合學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生感受民族舞蹈的魅力和傳承民族舞蹈文化的精神。教學(xué)過(guò)程安排合理，講解示范清晰，與學(xué)生活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與感與積極性。

在聽(tīng)取了教師們的精彩講課之后，語(yǔ)文教育教研室、小學(xué)教育教研室、學(xué)前教育教研室、早期教育教研室、藝術(shù)教研室分別開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課的老師們積極發(fā)言，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的不同處理和教學(xué)方法等方面給予點(diǎn)評(píng)，并提出自己的意見(jiàn)，相互交流了平時(shí)在線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。此次教研室聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)不僅能進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，還為老師們搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。