5月19日下午,馬克思主義教學(xué)部組織全體思政課教師開展了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)相關(guān)教研活動?；顒佑神R克思主義教學(xué)部專業(yè)委員會李建文主持。

首先有高中教學(xué)經(jīng)歷的思政課老師們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，圍繞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)發(fā)言。老師們通過對大中小學(xué)教材內(nèi)容的梳理，從知識銜接、能力銜接、素養(yǎng)銜接三個方面闡釋了對大中小思政一體化建設(shè)的見解和思考。老師們在發(fā)言時共同指出，中小學(xué)思政課的特點是以學(xué)生逐步擴展的生活和交往范圍作為構(gòu)建課程的基礎(chǔ)，而大學(xué)的思政課對比中小學(xué)思政課，更系統(tǒng)更深刻外，注重面向社會就業(yè)人的培養(yǎng)。因此，對在大中小學(xué)思政一體化建設(shè)中，從價值觀、能力、知識、思維、評價等方面進行可行性研究具有重大意義。

 在本次教研活動中，馬克思主義教學(xué)部全體教師圍繞大中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，知識銜接，如何推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)等方面進行了充分的交流和研討，并對今后的思政課教學(xué)提出來建議和要求。

孫玲主任總結(jié)發(fā)言并指出，全體思政課教師下一步工作要深刻總結(jié)教研成果的基礎(chǔ)上，形成科研項目，努力做到教研科研協(xié)同發(fā)展。各教研組要有序的組織馬克思主義教學(xué)部全體教師深入初中，高中進行統(tǒng)一的聽課，強化統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化進程。