其日格日，出生于內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗烏蘭壩蘇木，來自牧區(qū)的她2017年畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)馬科學(xué)碩士研究生，2019年以自治區(qū)人才引進(jìn)的方式入職于興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬術(shù)系，擔(dān)任專任教師。

其日格日老師堅持教學(xué)和科研并重，長期致力于馬科學(xué)教學(xué)研究。發(fā)表參編書籍4部，善于用幽默和諧的教學(xué)方式，將馬術(shù)文化教授給學(xué)生。從教多年來，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點，她為每屆學(xué)生編印馬文化閱讀材料，反響良好。利用學(xué)科優(yōu)勢，指導(dǎo)多名學(xué)生獲得全國大學(xué)生馬場技能巡回賽（北京站）獎項，被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

多年來，她不計名利，甘于奉獻(xiàn)。以主人翁精神積極開展民主教學(xué)，充分信任學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生提出疑問。她認(rèn)為師生的地位一定是相同的。每一節(jié)課上完之后，她都會對本節(jié)課進(jìn)行一個反思，反思課上遇到的問題，再根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行記錄，將學(xué)生全面教育落實落深。她從事多年的學(xué)生工作，擅長把控學(xué)生心理，很多學(xué)生心理是非常脆弱的，一點小小的變化都可能激起他們的強烈反應(yīng)。當(dāng)她開展學(xué)生工作的時候，會像對待花朵上的露珠一樣小心翼翼，經(jīng)常和學(xué)生談心、溝通、激勵、交流，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并進(jìn)行表揚，促使每位孩子都努力發(fā)光。她認(rèn)為“教書育人是職責(zé)，愛崗敬業(yè)是本分”。她是這樣想的，也這樣做的。全身心地投入到學(xué)生工作之中去，心里裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都把學(xué)生放在第一位。

她經(jīng)常組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動、課外興趣小組活動等各種文體活動和主題教育活動。結(jié)合學(xué)生特點，落實三個方面：興趣、發(fā)現(xiàn)、培植，用實踐活動培育學(xué)生們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的潛在能力和優(yōu)點、培植他們終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和人格完善的思想種子。

“師者，傳道授業(yè)解惑也！在她的育人理念中認(rèn)為：教學(xué)是一門育人的藝術(shù)，是有規(guī)律的，但方法應(yīng)該是靈活的。其老師始終將教書育人作為第一要務(wù)，她總是將相關(guān)領(lǐng)域的最新的研究和應(yīng)用進(jìn)展融入教學(xué)，時常跳出理論教學(xué)課堂，走進(jìn)校園、基地等進(jìn)行實踐教學(xué)。此外，她善于在日常教學(xué)中融入思政元素，鼓勵同學(xué)們樹立偉大理想與家國情懷。從教以來，其老師注重教學(xué)改革和創(chuàng)新方面，充分挖掘?qū)W生潛能，啟發(fā)學(xué)生思維活動，教學(xué)中融入了很多創(chuàng)新元素，將相對枯燥的馬術(shù)文化傳播課建設(shè)成為集發(fā)展體能、改善方向感、提高綜合素養(yǎng)、凝練團(tuán)隊精神、增強合作意識為一體的新型課程。

習(xí)近平總書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”教師是一個平凡的崗位，其老師說：“我愿意腳踏實地，無私奉獻(xiàn)，用點點滴滴見證教育事業(yè)的偉大，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，在三尺講臺上綻放自己的光芒，在平凡的崗位中成為不平凡的人”。