適應(yīng)社會需求能力自評報(bào)告

                 （2020年）

2020.10

為落實(shí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室<關(guān)于開展2020年全國職業(yè)院校評估工作>的通知》(國教督辦函[2020]25號)和《內(nèi)蒙古教育廳辦公室關(guān)于開展2020年全省職業(yè)院校評估工作的通知》(內(nèi)教職函〔2020〕18號)文件要求，我院高度重視，認(rèn)真組織，已科學(xué)完成各項(xiàng)評估工作。本輪評估以評估平臺為中心，通過問卷，數(shù)據(jù)表（《高等職業(yè)院?；厩闆r表》《高等職業(yè)院校師生情況表》《高等職業(yè)院校專業(yè)情況表》），對學(xué)院的辦學(xué)水平作全面反映，就學(xué)院辦學(xué)基礎(chǔ)條件、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生、就業(yè)、社會服務(wù)能力情況等開展自評工作。現(xiàn)將我院2020年評估工作自評情況報(bào)告如下：

一、學(xué)院基本情況

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2001年整合區(qū)域內(nèi)7所大中專院校、經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，是興安盟唯一一所全日制普通高職院校，是自治區(qū)級示范校，也是國家高技能人才培訓(xùn)基地和全區(qū)脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地，2017年被評為全國教育改革創(chuàng)新示范院校。學(xué)院現(xiàn)占地面積350畝，建筑面積12萬平方米。正在建設(shè)的新校區(qū)位于興安盟行政新區(qū)，用地面積1515.2畝，總建筑面積19.8萬平方米，估算總投資12.51億元，采用PPP模式進(jìn)行融資建設(shè)?，F(xiàn)有教職工615人，碩士及以上研究生97人，各類專業(yè)技術(shù)人員421人。內(nèi)設(shè)11個(gè)黨政管理(教輔)部門、13個(gè)教學(xué)部門。2015年以來，國家高技能人才培訓(xùn)基地、自治區(qū)扶貧開發(fā)脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地、中國攝影函授學(xué)院興安盟函授站掛牌成立，建成國家財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè),自治區(qū)級品牌專業(yè)6個(gè),自治區(qū)級在線開放課程5門?，F(xiàn)與內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、赤峰學(xué)院、集寧師范學(xué)院等院校合作辦學(xué)，設(shè)有本科招生專業(yè)11個(gè)(頒發(fā)聯(lián)辦學(xué)校畢業(yè)證)，開設(shè)以學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)護(hù)理為主，涵蓋財(cái)經(jīng)、畜牧、旅游、建筑等文、理、農(nóng)、工、醫(yī)五大類36個(gè)專業(yè)，其中70%的?？茖I(yè)均有升本機(jī)會，與蒙古國東方省聯(lián)合互派留學(xué)生，牽頭組建了中蒙俄三國(區(qū)域)職教聯(lián)盟，依托中外9所學(xué)院成立了“中蒙俄東北亞國際旅游商務(wù)學(xué)院”，較好地遵循了現(xiàn)代職業(yè)教育體系適應(yīng)需求、有效銜接、多元立交的基本要求。在校學(xué)生規(guī)模10770人。

學(xué)院秉承“招生即招工、入校即入廠、學(xué)生即學(xué)徒、教師即師傅、課堂即車間”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，先后與包商銀行、北方汽修、富特寶足協(xié)、華西希望集團(tuán)特驅(qū)集團(tuán)、萊德馬業(yè)等著名企業(yè)簽約合作培養(yǎng)人才，已基本形成“一個(gè)院系一個(gè)行業(yè)規(guī)范引領(lǐng)、一個(gè)專業(yè)一個(gè)龍頭企業(yè)銜接、一項(xiàng)技能一個(gè)企業(yè)師傅帶領(lǐng)、一個(gè)學(xué)生一項(xiàng)特長保障就業(yè)”的校企合作、產(chǎn)教融合發(fā)展格局，已經(jīng)成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的人才支撐基地。服務(wù)新時(shí)代中小學(xué)研學(xué)旅行的需要，學(xué)院在看，著名旅游勝地阿爾山市建立了研學(xué)旅行基地，努力打造新形勢下適應(yīng)形勢發(fā)展需要的研學(xué)旅行品牌。

學(xué)院本著立足興安、面向興安、服務(wù)興安，強(qiáng)化工匠精神和職業(yè)素質(zhì)培育，努力辦好新形勢下的適應(yīng)社會需要、辦學(xué)特色鮮明、創(chuàng)設(shè)自主品牌、服務(wù)地方發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)型高校，把學(xué)院建設(shè)成為興安盟職業(yè)教育的龍頭、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地、成人繼續(xù)教育基地和地方社會事業(yè)名片。現(xiàn)主動(dòng)承擔(dān)起興安盟精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的技能培訓(xùn)任務(wù)，依托學(xué)院建立的自治區(qū)東部脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地每年承擔(dān)各級各類培訓(xùn)任務(wù)15000余人。

二、人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升

（一）辦學(xué)條件滿足需求

學(xué)院現(xiàn)有全日制與非全日制學(xué)生在校生 8337人。學(xué)院占地面積為430241平方米，生均為83.14平方米，比同類中位數(shù)高13.32平方米；教學(xué)科研及輔助用房總面積89791平方米，行政辦公用房7723.15平方米，生均17.35平方米，比標(biāo)準(zhǔn)高0.57平方米；圖書館藏書49.3萬冊，生均87.74冊，比標(biāo)準(zhǔn)高19.89冊；教學(xué)用計(jì)算機(jī)2136臺，生均27.64臺，超出同類院校平均數(shù)據(jù)，完全滿足了學(xué)生使用率。

學(xué)院有137個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，有4364個(gè)實(shí)踐教學(xué)工位，教學(xué)科研儀器設(shè)備生均18796.58元；同時(shí)，與161家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、合作開發(fā)課程、教材等多方面展開合作，效果良好。

學(xué)院網(wǎng)絡(luò)出口帶寬為1000mbps，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)總量為1051個(gè)，數(shù)字資源總量585GB，在線課程31門。學(xué)院無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了部分覆蓋，教務(wù)教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)課程及教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)及信息安全系統(tǒng)、行政辦公納入信息化管理范圍；學(xué)生管理、招生就業(yè)管理、教學(xué)資源庫管理、教學(xué)質(zhì)量管理、頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)等。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)成績顯著

學(xué)院認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，加大教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，組織多批次骨干教師交流培訓(xùn)，國內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐350多人次，教師企業(yè)經(jīng)歷不斷豐富，職業(yè)技能普遍提高；在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮了突出作用。逐步完善教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)教學(xué)名師、技能大師、高水平專業(yè)帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師?，F(xiàn)已初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

學(xué)院現(xiàn)在編教師538人，生師比為16.06：1；其中，專任教師362人；專任教師中，專業(yè)教師342人，其中雙師素質(zhì)教師225人，占專業(yè)教師的比例為60%。校內(nèi)專任教師中，高級職稱教師182人，占50.27；碩士以上學(xué)位 118人，占32.72%。學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師6人，自治區(qū)級教壇新秀6 人，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。

（三）專業(yè)建設(shè)水平逐步提升

學(xué)院各專業(yè)通過對企業(yè)及行業(yè)廣泛調(diào)研，與企業(yè)專家共同對職業(yè)核心崗位與工作過程進(jìn)行分析，掌握了行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求，明確了專業(yè)核心崗位典型工作任務(wù)，并以職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為載體，構(gòu)建了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、能力本位”的人才培養(yǎng)模式，積極推行以真實(shí)工作任務(wù)為載體的“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例教學(xué)”等有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)的效率，真正達(dá)到了提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量的目的。

學(xué)院緊密結(jié)合新時(shí)代下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和新業(yè)態(tài)的發(fā)展需要，科學(xué)調(diào)整專業(yè)，三年來增設(shè)了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等27個(gè)新專業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)總數(shù)達(dá)48個(gè)，涵蓋農(nóng)林牧漁、土木建筑、旅游管理、汽修技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、水的凈化安全技術(shù)、環(huán)境評價(jià)與咨詢服務(wù)、園藝技術(shù)、食品加工技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、道路橋梁工程技術(shù)、建筑工程技、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育、康復(fù)理療技術(shù)、音樂教育、漢語言文學(xué)等專業(yè)等，且絕大部分為當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。建成1個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)、2個(gè)省級特色專業(yè)、2個(gè)專業(yè)立項(xiàng)為自治區(qū)骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，6個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)專業(yè)形成了特色鮮明、重點(diǎn)突出、規(guī)模適宜的專業(yè)布局。

（四）校企攜手，實(shí)施一體育人

不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合，成立了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全了校企人才共育的機(jī)制，保障了企業(yè)的資源參與到學(xué)院人才培養(yǎng)的全過程。各院系通過和企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員，校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)規(guī)劃，成立實(shí)訓(xùn)基地共建工作組，制定制度，明確責(zé)任。充分發(fā)揮企業(yè)師傅的實(shí)踐能力，與校內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到互相提高、務(wù)實(shí)合作的目的。按照“校企聯(lián)動(dòng)、攜手育人”的合作共建思路，通過從企業(yè)引進(jìn)“能工巧匠”和校內(nèi)專任教師培養(yǎng)兩條途徑，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)過程中引入真實(shí)工作任務(wù)，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建成融教學(xué)、生產(chǎn)為一體、具有服務(wù)功能的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)造和利用一切有利條件，實(shí)現(xiàn) “校中有場、場中建校、資源共享、互利互惠”的校企合作新機(jī)制。

學(xué)院秉承“招生即招工、入校即入廠、教室即車間、學(xué)生即學(xué)徒、老師即師傅、畢業(yè)即就業(yè)”的教育理念，采取訂單式培養(yǎng)模式，積極開展校企深度融合，建成了中俄蒙職教集團(tuán)，參與企業(yè)近90余家，各分院、系分別與對口企業(yè)150家進(jìn)行合作，先后與阿里巴巴、華為公司、希望集團(tuán)、騰龍教育、北京云豪集團(tuán)、內(nèi)蒙古大廈、萬佳食品、菜德馬業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古滿藝裝潢、碧桂園鳳凰酒店等企業(yè)簽署合作協(xié)議、聯(lián)合辦學(xué)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮校企各方的優(yōu)勢，形成人才共同培育、過程共同管理、成果共同享受、責(zé)任共同擔(dān)當(dāng)?shù)霓k學(xué)體制機(jī)制，提高了辦學(xué)質(zhì)量和效益，取得了一定的成效。

（五）招生就業(yè)形勢良好

學(xué)院的人才培養(yǎng)工作始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善畢業(yè)生就業(yè)市場服務(wù)體系，積極溝通對接優(yōu)質(zhì)企業(yè)，每年在畢業(yè)季舉行多場大型校園雙選會。2017-2019年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為別為93.12%、93.%、96.24%，均處于較高水平。同時(shí)積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，健全大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)搭建了良好的平臺。

近年來錄取新生報(bào)到率始終保持在較高水平，并逐年攀升。實(shí)現(xiàn)了“報(bào)考率高，錄取線高，報(bào)到率高，就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量高”的良性循環(huán)，打造了人才培養(yǎng)的品牌優(yōu)勢。近三年的畢業(yè)生調(diào)查表明，社會對學(xué)院畢業(yè)生的總體評價(jià)良好。用人單位充分肯定了學(xué)院畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，對學(xué)院畢業(yè)生的整體質(zhì)量表示滿意，認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的工作作風(fēng)，較扎實(shí)的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，有良好的團(tuán)隊(duì)意識、敬業(yè)精神和社會適應(yīng)能力，用人單位對學(xué)院的畢業(yè)生滿意率為98%，非常滿意率超過40%，從而使學(xué)校冠名訂單培養(yǎng)的學(xué)生比例逐年增加。

實(shí)施單獨(dú)招生考試與錄取工作改革，我院堅(jiān)持“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”的考核評價(jià)原則，嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱）、教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教成廳函201411號）人力資源和社會保障部公布的《國家職業(yè)技能標(biāo)（人社廳發(fā)200966號）進(jìn)行文化素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能測試考核評價(jià)工作，形成了分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，更好地為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展選拔了針對性生源。每年都能圓滿完成招生計(jì)劃，學(xué)生生源充足。

（六）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，保障工作順利開展

2017年，我院國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)下?lián)?8651.25萬元，事業(yè)收入4024.53萬元，共22675.78萬元；2018年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)下?lián)?2886.88萬元，事業(yè)收入4134.55萬元，共17021.43萬元；2019年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)下?lián)?2262.04萬元，事業(yè)收入4388.34萬元，共26650.38萬元。三年來，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入和生均經(jīng)費(fèi)均連續(xù)增長，保障了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。

（七）發(fā)揮職教功能、提升了社會服務(wù)能力

三年來，積極面向區(qū)域、面向社會，充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，積極開展技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我院培訓(xùn)中心為興安盟及周邊企事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)開展中短期職工培訓(xùn)和社會培訓(xùn)計(jì)41551人次。學(xué)院具有“國家職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定報(bào)名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“國家職業(yè)技能鑒定所”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)東部區(qū)扶貧開發(fā)脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地”等職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。有專兼職的職業(yè)技能鑒定管理人員、考評員、質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍，目前有各類工種高級考評員11人、考評員58人、質(zhì)量督導(dǎo)員8人。可開展心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、計(jì)算機(jī)操作員、物流師、汽車修理員、保育員、育嬰師、文秘、企業(yè)人力資源管理師、工程測量工等81個(gè)工種中、高級的培訓(xùn)及鑒定工作。每年開展各級各類職業(yè)技能鑒定近4160人次。2017年榮獲 “全區(qū)職業(yè)技能鑒定工作優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號。2019年以來，面向?qū)W生、企業(yè)員工開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能類培訓(xùn)；依托創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)基地，開展農(nóng)牧民生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、扶貧經(jīng)驗(yàn)交流，承接京蒙幫扶烹飪技術(shù)培訓(xùn)及大興安嶺林管局職工轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)16000余人。

（八）社會聲譽(yù)穩(wěn)步提升

三年來，全體師生員工上下一心，努力奮斗，學(xué)院各項(xiàng)工作有了新進(jìn)展，取得了新成績，樹立了新聲譽(yù)。學(xué)院先后獲得國家高技能人才培訓(xùn)基地；全區(qū)脫貧致富帶頭人培訓(xùn)基地；全國教育改革創(chuàng)新示范院校；2018年順利通過內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳高等職業(yè)院校示范院校檢查驗(yàn)收，并被確定為自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校職業(yè)院校建設(shè)單位。

三、不足之處和整改措施

學(xué)院發(fā)展持續(xù)向好，但還存在一些不足。如，智慧校園建設(shè)進(jìn)度緩慢影響了學(xué)院數(shù)字化水平、有些專業(yè)師資緊缺、校企深度合作科研項(xiàng)目少、學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較薄弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和研究水平有待進(jìn)一步提高在以后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)智慧校園建設(shè)力度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)服務(wù)力度，科學(xué)改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)措施，使學(xué)院服務(wù)社會能力再上新臺階；進(jìn)一步深化校企合作，改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加大課程改革力度，加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

                                          興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

                                           2020年10月28日