【聚焦黨代會(huì)·開啟新征程】

立足專業(yè)類型特色 著墨培育“四有好老師”

在學(xué)院第二屆黨代會(huì)勝利閉幕之際，師范教育分院全體黨員教師集體學(xué)習(xí)劉文山書記“立足新方位、踐行新使命、展現(xiàn)新作為，在五區(qū)建設(shè)中開創(chuàng)學(xué)院工作新局面”的報(bào)告。黨總支書記孫智勇主持學(xué)習(xí)會(huì)議。通過學(xué)習(xí)研討，大家充分肯定了萬字報(bào)告對(duì)過去幾年學(xué)院發(fā)展取得成績的高度凝練，第二屆黨代會(huì)是學(xué)院發(fā)展史上具有里程碑意義的大會(huì)，標(biāo)志著我們學(xué)院事業(yè)發(fā)展迎來了新的春天。大家還深入探討了學(xué)院黨委對(duì)未來五年發(fā)展的宏大格局，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、國際交流等方面的重要使命與責(zé)任。

明擔(dān)當(dāng)——踐行職責(zé)，提升內(nèi)涵

在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，借黨代會(huì)的東風(fēng)，進(jìn)一步明確自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育大計(jì)，教師為本。結(jié)合師范分院人才培養(yǎng)重點(diǎn)工作，大家集思廣益，紛紛建言獻(xiàn)策，立足師范教育培育“師者”的重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)如何踐行師德示范，提升師資隊(duì)伍內(nèi)涵實(shí)力，為祖國教育事業(yè)培育一批又一批“四有好老師”達(dá)成共識(shí)。

習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。師范教育分院將按照這一要求，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

牽主線——以德育德 躬身示范 

堅(jiān)定對(duì)“學(xué)為人師、行為世范”百年傳承積淀的自信，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)“四有”好老師要求，以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的師德規(guī)定，持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講課有紀(jì)律，成果發(fā)布要規(guī)范”，全方位全環(huán)節(jié)擰緊師德師風(fēng)監(jiān)督的螺絲。健全分院師德師風(fēng)日常督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。同時(shí)，嚴(yán)肅處理違反師德規(guī)范的行為，堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲，做到不手軟、不姑息。在師德激勵(lì)方面，建立“師德示范崗”鼓勵(lì)提升教師育人的公德心、仁愛心、責(zé)任心，讓“四有”好老師的榜樣效應(yīng)由教師隊(duì)伍傳承到學(xué)生隊(duì)伍，在全院昭彰以德立身以德立學(xué)以德施教的師道精神。  

筑師夢——立德樹人 傾心育生

教育事業(yè)的基礎(chǔ)是教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的根基則在師范類專業(yè)。從一定程度而言，教育事業(yè)的基礎(chǔ)是否牢固、堅(jiān)實(shí)、可靠，關(guān)鍵看師范專業(yè)培養(yǎng)的未來教師質(zhì)量。要十分重視師德師風(fēng)養(yǎng)成教育，圍繞立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)師范人才培養(yǎng)體系，積極調(diào)整完善培養(yǎng)方案，繼續(xù)深化面向未來的“德能雙馨”人才培養(yǎng)模式探索與改革，全面提升師范生的綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)未來教師心中深深埋下“大國良師”種子，樹立“人民教師無上光榮”的職業(yè)信念，傾心培育“甘于奉獻(xiàn)，愛生如子”的師者品質(zhì)。

在2020新的一年里，師范教育分院將緊密結(jié)合學(xué)院未來發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院黨委的號(hào)召與戰(zhàn)略部署，積極構(gòu)建師范教育分院“四有好老師”培養(yǎng)體系，共同打造政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和“德能雙馨”的新時(shí)代高素質(zhì)師范人才，形成“優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，為建設(shè)學(xué)院貢獻(xiàn)力量。