為扎實(shí)推進(jìn)興安盟市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院與興安盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)攜手共建園區(qū)大學(xué)，以地方產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型和發(fā)展為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校體制機(jī)制改革，將學(xué)校建設(shè)延伸至產(chǎn)業(yè)園，將課堂搬到生產(chǎn)線。通過引園筑院、推院助園的方式，集聚教育資源和科研力量，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，推動(dòng)產(chǎn)教資源的高質(zhì)量發(fā)展。

　　為進(jìn)一步提升園區(qū)大學(xué)的建設(shè)能效，推動(dòng)園區(qū)大學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)共享與目標(biāo)共創(chuàng)，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入園區(qū)訪企拓崗、組織開展系列專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，助推經(jīng)濟(jì)園區(qū)發(fā)展，充分發(fā)揮園區(qū)大學(xué)效能。此次培訓(xùn)活動(dòng)主要面向興安盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)的各企業(yè)負(fù)責(zé)人，邀請校內(nèi)專家進(jìn)行專題講座和經(jīng)驗(yàn)分享，共同提升園區(qū)大學(xué)的建設(shè)水平。

　　學(xué)校選派優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)授課任務(wù)。在培訓(xùn)期間，孫玲教授圍繞《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想》專題進(jìn)行了深入淺出的闡釋，強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要性，并探討了在園區(qū)大學(xué)建設(shè)過程中如何更有效地促進(jìn)各民族之間的交流、交往與交融。光輝教授在《公文寫作》專題課上，向?qū)W員們提供了實(shí)用的公文撰寫技巧，助力他們在日常工作中更高效地處理各類文件。

　　顧慶華教授以《政務(wù)禮儀》為主題，向?qū)W員們傳授了在政務(wù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范，從而提升了企業(yè)負(fù)責(zé)人在對外交往中的形象和專業(yè)度。李建文教授通過《學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神》課程，引導(dǎo)廣大員工深入領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，將黨的理論與園區(qū)大學(xué)建設(shè)實(shí)踐緊密結(jié)合，為園區(qū)發(fā)展注入新的活力。李秀霞教授以《壓力的釋放與情緒的調(diào)節(jié)》為主題，深入探討了壓力對現(xiàn)代人生活的影響，并提供了多種實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧，并通過案例分析，讓學(xué)員們理解如何在日常工作和生活中應(yīng)用這些技巧，使學(xué)員們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

　　通過系列培訓(xùn)，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院與興安盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)攜手合作，成功打造了一個(gè)高效且富有成效的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。這一舉措不僅顯著提升了企業(yè)負(fù)責(zé)人的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，而且為園區(qū)大學(xué)的發(fā)展注入了新的活力和生機(jī)。這種合作模式不僅對興安盟市域產(chǎn)教聯(lián)合體的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，也為未來的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過政校企的緊密合作，將共同探索產(chǎn)教融合的新模式，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才提供有力支持，全力推進(jìn)興安盟經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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　　來源：校企合作與對外交流處

　　撰稿：王達(dá)

　　一審：孟祥飛

　　二審：李天華

　　三審：佐巖

　　頁面編輯：朱萬冉