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追思·銘記 | 高瞻遠(yuǎn)矚深耕思政建設(shè) 嘔心瀝血培育時(shí)代新人——?jiǎng)⑽纳綍浿笇?dǎo)興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院大思政課建設(shè)

  • 2022.11.01
  • 基層動(dòng)態(tài)
古人說:“敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)?!彼枷胝卫碚撜n作為高校里的公共課,是每個(gè)大學(xué)生的“必修課”,也是加強(qiáng)高校大學(xué)生思想教育的有效渠道。黨的十八大以來,在全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等重要會(huì)議上和多次考察中,習(xí)近平總書記圍繞“思政課作用不可替代”“辦好思想政治理論課意義重大”等作出一系列重要論述,為辦好思政課提供了根本遵循。
學(xué)院黨委始終高度重視高校思政課建設(shè),2014年的金秋十月,劉文山同志就任興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。劉書記緊緊圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政課建設(shè)的重要論述潛心鉆研,勵(lì)精圖治,八年來,為興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政課建設(shè)謀劃了前景廣闊的發(fā)展藍(lán)圖,在學(xué)院輝煌的發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。

一、慧眼如炬,遠(yuǎn)矚高瞻,重視思政建設(shè)謀發(fā)展


高校是宣傳思想工作的前沿陣地,而馬克思主義學(xué)院系是這個(gè)陣地中最堅(jiān)固的堡壘,它肩負(fù)著學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義思想,鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位以及培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命。劉書記站位高遠(yuǎn),深知馬克思主義院系在高校思政課建設(shè)中的主陣地作用,多次召開黨委會(huì)議反復(fù)強(qiáng)調(diào)“興安學(xué)院要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,肩負(fù)起立德樹人的神圣使命,把提升思想政治素養(yǎng)放在人才培養(yǎng)的核心地位”。
2015年底,劉書記在主持召開的學(xué)院黨委專題會(huì)議上,根據(jù)2015年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,毅然決定設(shè)置獨(dú)立的二級(jí)機(jī)構(gòu)馬克思主義教學(xué)部,在學(xué)院黨委直屬領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)、科研等工作。從此,興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課建設(shè)工作有了新的教研平臺(tái),部門職能也在劉書記的帶領(lǐng)下更加明確清晰,引導(dǎo)著廣大思政工作者們?cè)谟袠啡ず徒拥貧獾慕虒W(xué)過程中,為廣大青年學(xué)子在思想上打下鮮明的馬克思主義烙印,將青年學(xué)子培養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,為馬克思主義的傳播與發(fā)展賦予強(qiáng)大的能量,在構(gòu)建“大思政”格局中凝聚育人合力,打造馬克思主義教研高地。目前,學(xué)院已經(jīng)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、馬列部負(fù)責(zé)執(zhí)行的工作格局。這一舉措在全區(qū)職業(yè)高校中走在了前列,它有效回應(yīng)了習(xí)近平總書記對(duì)高校思政課建設(shè)的深刻關(guān)懷,是對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神的有力踐行。
飲水當(dāng)思源。馬克思主義教學(xué)部伴隨著學(xué)院的發(fā)展已經(jīng)走過6年的發(fā)展歷程,如今碩果累累,這是劉書記站位高遠(yuǎn)的格局構(gòu)建、氣魄逼人的先行實(shí)踐才得以實(shí)現(xiàn)的,每一個(gè)思政人都將劉書記的囑托銘刻在心中,努力用行動(dòng)踐行使命擔(dān)當(dāng)!

二、綿綿用力,久久為功,強(qiáng)調(diào)聚沙成塔凝力量


百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升思想境界、堅(jiān)定政治信仰,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,就必須重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮思政課教師在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。劉文山書記自馬克思主義教學(xué)部成立以來,始終高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。他經(jīng)常引用習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)的諄諄話語:“好的學(xué)校特色各不相同,但有一個(gè)共同特點(diǎn),都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。對(duì)教師來說,想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人?!?劉書記將總書記的話爛熟于心、倒背如流,明確思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課教師隊(duì)伍是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要力量。
首先,在解決思政課師資規(guī)模方面,劉書記自2017年以來,便主動(dòng)響應(yīng)中央與教育部要求,積極引進(jìn)人才。通過綠色通道和外調(diào)等各種形式引進(jìn)專職思政課教師18人,極大緩解了思政師資極度緊缺情況。同時(shí),還親自帶頭并鼓勵(lì)黨委委員和各院系總支書記講授黨課和形勢與政策課,不僅補(bǔ)充了師資,而且也豐富了教學(xué)形式,黨委委員和各院系總支書記在授課的過程中也加強(qiáng)了時(shí)政學(xué)習(xí),為引領(lǐng)學(xué)院基層思政工作建設(shè)夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。劉書記強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特殊性,指出輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線,是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理的骨干隊(duì)伍,是主陣地上的基層指揮員,要堅(jiān)持育人為本,德育為先,提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng),首先要大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),因此鼓勵(lì)并安排部分輔導(dǎo)員講授中專思政課,引導(dǎo)輔導(dǎo)員老師學(xué)會(huì)從身邊事汲取素材,講授大思政課。這些舉措,可謂一石二鳥,比翼雙飛,既解決了思政課師資短缺問題,也鍛煉提升了學(xué)院整體師資隊(duì)伍的思政育人水平。

其次,在增強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍質(zhì)量方面,劉書記響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課關(guān)鍵在教師的指示,非常重視思政課教師培訓(xùn)工作。面對(duì)學(xué)院那么繁雜的工作,劉書記還經(jīng)常到班級(jí)聽思政課,屢屢指導(dǎo),他的諄諄教誨還言猶在耳:“思政課教師講授的是信仰的學(xué)問,耕耘的是思想的田野,回答的是時(shí)代的課題,擔(dān)負(fù)的是立德樹人的使命責(zé)任。對(duì)思政課教師來說,既要精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’,又要涵養(yǎng)德行、成為‘人師’。”劉書記還十分關(guān)注思政課教師渴望實(shí)現(xiàn)自我提升的訴求,每當(dāng)學(xué)院舉行大型培訓(xùn),院黨委總為思政課教師留有名額。先后派馬列部教師去長信院、北京、寧波等地學(xué)習(xí)參觀,2018-2022年又派出7名教師先后分三批前往內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院參與培訓(xùn),赴山西省各高校參加國家免費(fèi)培訓(xùn)六周,而且每年還派1-2名教師參加國家和自治區(qū)思政課教師培訓(xùn)、參加全國和自治區(qū)思政課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。院黨委給予思政課教師如此多學(xué)習(xí)的機(jī)遇,壯大做強(qiáng)了學(xué)院思政課師資隊(duì)伍,提升師資質(zhì)量,打造新時(shí)代思政課創(chuàng)新育人模式。
第三,在發(fā)放思政課教師專項(xiàng)津貼方面,學(xué)院黨委再次在全區(qū)高校中走在了前列。2020年底,在劉書記的主持下召開了思政課專題黨委會(huì)議,討論通過了思想政治理論課教師“崗位補(bǔ)貼”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要求。此舉極大地增強(qiáng)了思想政治教育工作崗位吸引力、榮譽(yù)感,加強(qiáng)了高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè),提升了學(xué)院思想政治工作質(zhì)量和水平。

三、運(yùn)籌帷幄,縱觀全局,指導(dǎo)思政課改促創(chuàng)新


劉書記不辭辛勞奔走在思政課堂聽課、評(píng)課,為思政課課改提出了寶貴的建議和嚴(yán)格的要求。他要求思政課教師要多研究多琢磨,用心溝通、用情傳遞,讓廣大青年學(xué)生對(duì)思政課愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì);講好思政課,不僅要在課堂上講,還要把思政課教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)貫通起來,把“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”融會(huì)貫通,切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用。他不僅為思政課課改把握方向,而且還悉心指導(dǎo),全程參與設(shè)計(jì)規(guī)劃了課改路徑,近幾年成果顯著,逐步開展了思政課項(xiàng)目化、信息化、紅色化、實(shí)踐化等教改。
首先,開展共建馬院。同年5月,在劉書記親自指揮安排下,開展了馬列部與烏蘭浩特市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)及其下轄20余家企業(yè)的校政企三方合作,開展與內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課系列合作,開展與內(nèi)師大馬院手拉手集體備課、開展與興安盟委宣傳部、興安盟委黨校共建馬列活動(dòng),開展與扎蘭屯職院思政課共建活動(dòng)等等,一系列的合作與共建,為興安學(xué)院馬院建設(shè)提供了新視野新機(jī)遇,為思政課建設(shè)搭建了更廣闊的舞臺(tái)。

其次,主導(dǎo)紅色教育。2016年劉文山書記選賢任能籌建內(nèi)蒙古民族干部學(xué)院,為研發(fā)、宣講、弘揚(yáng)興安紅色文化搭建了重要平臺(tái)。一是,完善理論課程。多次主導(dǎo)并帶領(lǐng)思政課教師開展興安紅色文化研究,聘請(qǐng)任翔等盟內(nèi)紅色文化專家拜讀學(xué)習(xí),親自帶隊(duì)到“一館三址”探討,參與井岡山和延安學(xué)習(xí)紅色文化實(shí)踐教學(xué),與專家團(tuán)隊(duì)、思政課教師共同探討,最終形成了《偉大的創(chuàng)舉——中國第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治政權(quán)在烏蘭浩特成立》、《創(chuàng)新的力量——‘三不兩利’政策與中國牧區(qū)民主改革》、《中村間諜案與‘九·一八’事變》、《從紅船到紅城》、《興安黨旗紅》五門紅色文化專題課。專題課程形成后,又經(jīng)常到馬列部現(xiàn)場辦公,指示要培養(yǎng)青年教師來講授紅色文化課,最后,所有教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟這五個(gè)課程的內(nèi)容后,逐步融入思政課堂,這極大地豐富了理論課堂教學(xué)案例,并引導(dǎo)學(xué)生了解地緣紅色文化、家鄉(xiāng)歷史,樹立報(bào)國理想。二是,實(shí)踐課程并舉。與興安紅色文化理論課形成的同時(shí),劉書記強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)紅色文化的重要性。他要求思政課教師要設(shè)計(jì)出行之有效的研學(xué)方案,帶領(lǐng)學(xué)生到紅色文化基地研學(xué)參觀體驗(yàn),身臨其境地感受家鄉(xiāng)紅色文化底蘊(yùn)。劉書記還強(qiáng)調(diào)將興安紅色文化確定為學(xué)院各級(jí)黨組織、各院系團(tuán)學(xué)活動(dòng)的重要主題,從而創(chuàng)造了全院師生同學(xué)習(xí)、齊體驗(yàn)、共熏陶紅色文化的良好氛圍。

截至目前,馬克思主義教學(xué)部在劉文山書記的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,結(jié)出了累累碩果,關(guān)于紅色文化已有多項(xiàng)課題、10余篇論文,還獲得了1項(xiàng)院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、1項(xiàng)區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、1項(xiàng)區(qū)級(jí)精品黨課、1項(xiàng)國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課、2名區(qū)級(jí)黨課名師。
再次,推動(dòng)生活思政。2018年3月,劉文山書記來到馬列部現(xiàn)場辦公,提出生活思政理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的全部領(lǐng)域要成為思政課的資源與平臺(tái),要學(xué)會(huì)運(yùn)用,從此開啟了馬克思主義教學(xué)部豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。思政課教師在劉書記鼓勵(lì)下到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等經(jīng)濟(jì)建設(shè)基地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),開展翻轉(zhuǎn)課堂、時(shí)政演講、辯論等課堂改革實(shí)踐,使得思政課上接天線下接地氣,有針對(duì)性、有實(shí)效性。

第四,推動(dòng)思政教改。在劉文山書記指示下,2016年學(xué)院50余名教師前往寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)項(xiàng)目化教學(xué),馬列部三人參加學(xué)習(xí),開始了思政課項(xiàng)目化的教改,研制了《思修》《毛概》兩門課項(xiàng)目化教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。隨后幾年還鼓勵(lì)教師們開始了信息化教學(xué)改革,并助推學(xué)院信息化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
第五,關(guān)注思政實(shí)效。在教改中,劉文山書記親自聽課參與研討、把脈把關(guān)。十九大以來自治區(qū)黨委與興安盟委高度關(guān)注思政課,聽一堂思政課,問診把脈思政教育效果成為各級(jí)黨委的一項(xiàng)任務(wù)。為此馬克思主義教學(xué)部在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展集體備課,在授課的內(nèi)容與形式上、人選與規(guī)模上,劉文山書記聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出一系列建議,確保呈現(xiàn)準(zhǔn)確、精彩的思政課。在書記的親自過問與指導(dǎo)下,馬克思主義教學(xué)部呈現(xiàn)了多次生動(dòng)的思政課,受到自治區(qū)政協(xié)主席李秀領(lǐng)一行、盟委書記張恩惠一行的贊賞與肯定。


五年來思政課改取得豐碩成果,取得自治區(qū)信息化大賽、思政課教學(xué)技能大賽、自治區(qū)微課大賽40余獎(jiǎng)項(xiàng),在“全區(qū)高校大學(xué)生思政課成果作品展”中榮獲五個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),還獲得了以紅色教育和生活思政為主題的兩個(gè)教學(xué)成果院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在劉文山書記的關(guān)心關(guān)注下,自治區(qū)高校思政工作孫玲名師工作室按部就班開展各項(xiàng)工作。

劉文山書記目光如炬,思維敏捷,在思政課改中引導(dǎo)思政課教師大膽嘗試、科學(xué)構(gòu)思、敢于實(shí)踐。讓思想政治理論課程與百年歷史、地方紅色文化、黨的大政方針政策相結(jié)合,與國情、民情相結(jié)合,讓鮮活實(shí)踐與理論課堂相融相通,通過探索各種教學(xué)新形態(tài)、新方式,而讓廣大學(xué)生獲取到了更多的新樂趣、新感受。

四、一心樹人,為黨育才,引領(lǐng)課程思政穩(wěn)落實(shí)


劉文山書記時(shí)常強(qiáng)調(diào),面向新時(shí)代新征程,全體教師都要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)課程思政建設(shè),明確育人使命。
2018年春季開學(xué)初,劉書記主持興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委專題會(huì)議,在自治區(qū)高校率先制定實(shí)施了《關(guān)于推進(jìn)‘課程思政’建設(shè)的實(shí)施意見》。學(xué)院黨委先后派出團(tuán)隊(duì)到北京聯(lián)合大學(xué)、中國人民大學(xué)、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校進(jìn)行考察調(diào)研,逐步形成了我院“課程思政”建設(shè)方案,為構(gòu)建起“三全育人”大格局和更高水平、更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系而規(guī)劃藍(lán)圖。
同年6月20日,學(xué)院黨委工作部署“課程思政”工作推進(jìn)會(huì),全面落實(shí)“課程思政”工作任務(wù),推進(jìn)各院系、各專業(yè)的課程思政工作,強(qiáng)調(diào)所有任課教師都要挑起“思政擔(dān)子”,做到“守好一段渠,種好責(zé)任田”。為扎實(shí)推進(jìn)“課程思政”建設(shè),劉書記邀請(qǐng)了北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記韓憲洲為黨員干部、廣大教師、輔導(dǎo)員作《潤物無聲·潛心育人---以“課程思政”促進(jìn)人才培養(yǎng)能力全面提高》為題的專題講座;邀請(qǐng)北京聯(lián)合大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長孔軍赴我院,為骨干教師培訓(xùn)班作“課程思政”專題講座。劉書記還指示人事部門將課程思政開展情況納入教學(xué)單位和教師個(gè)人績效考核的內(nèi)容。他強(qiáng)調(diào)課程思政的建設(shè)將為學(xué)院開啟一扇全員、全課、全過程的大思政教育體系。

10月中旬,在劉書記指示下,馬克思主義教學(xué)部、教務(wù)處組織全院教師進(jìn)行“課程思政”專題輔導(dǎo),進(jìn)一步統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識(shí),積極打造思政教育和示范校建設(shè)的院系和專業(yè)亮點(diǎn);馬克思主義教學(xué)部組建專家團(tuán)隊(duì)深入到各院系具體指導(dǎo)“課程思政”工作,通過講座、座談、研討、聽評(píng)課、示范課等方式,把工作任務(wù)落細(xì)落實(shí),以不負(fù)劉書記的囑托。半月后,學(xué)院舉辦了首屆“課程思政”教學(xué)技能大賽,各院系選派了40名骨干教師參賽,通過專家組的評(píng)定,選出了5名優(yōu)秀教師積極備戰(zhàn)區(qū)賽,均獲得了二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

如今,課程思政早已成為了各院系教育教學(xué)常態(tài)、扎實(shí)穩(wěn)定推進(jìn),課程思政示范課、大賽每年如期舉行;全體學(xué)院教師都努力在自己的課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,賦予其‘功成不必在我’的精神品質(zhì)和‘強(qiáng)國一定有我’的使命擔(dān)當(dāng),為黨育英才,為民族復(fù)興培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人。這其中,都滲透著劉文山書記的教導(dǎo)與心血。
人民傾聽北京,世界矚目中國。中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)勝利閉幕。大會(huì)提出:“從現(xiàn)在起,中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?!蹦繕?biāo)越偉大,使命越艱巨,就越需要所有人擰成一股繩去干事創(chuàng)業(yè)、拼搏進(jìn)取。
如今,學(xué)院再不見劉書記的音容笑貌,但在劉書記的擎畫勾勒之下取得的思政育人成果,是一代代興職人為之自豪的存在、努力拼搏的見證、接續(xù)奮斗的底氣。黨的二十大,是新征程,新起點(diǎn),新航向,歲月為證,山河為憑,為了黨的事業(yè)、國家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興、學(xué)院的發(fā)展,興職人定不忘來時(shí)路,堅(jiān)定未來路!


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