2020年8月18日，在興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院新教師培訓(xùn)班上，特別安排民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育講座，由馬列部薩初如拉老師主講的《偉大的創(chuàng)舉——解讀中國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族省級(jí)自治政權(quán)的建立》。這是興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心打造的紅色教育課程。

做好高校民族團(tuán)結(jié)工作是新時(shí)期民族工作的重要內(nèi)容，是引領(lǐng)、鼓舞和激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的有效途徑。興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作作為戰(zhàn)略發(fā)展任務(wù)，緊緊圍繞新形勢(shì)下民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的新要求，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)揮民族地區(qū)高校在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，切實(shí)把黨的民族政策和法律法規(guī)落實(shí)到學(xué)院工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，列入學(xué)院發(fā)展總體規(guī)劃，將民族團(tuán)結(jié)工作融入到日常工作中。為增強(qiáng)教師民族團(tuán)結(jié)教育意識(shí)和提高能力水平，課程“偉大的創(chuàng)舉”以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景切入點(diǎn)，主要從抗戰(zhàn)勝利后的內(nèi)蒙古局勢(shì)、東蒙古革命根據(jù)地的創(chuàng)建、東西蒙自治運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一、民族自治運(yùn)動(dòng)重心在王爺廟地區(qū)、“五一大會(huì)”的召開(kāi)和內(nèi)蒙古自治政府成立等五個(gè)方面，講述了內(nèi)蒙古在風(fēng)起云涌的復(fù)雜形勢(shì)之下，如何在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下建立了中國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族省級(jí)自治政權(quán)，實(shí)現(xiàn)了民族區(qū)域自治，為新中國(guó)成立后在全國(guó)民族地區(qū)推行民族區(qū)域自治，提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

歷史是最好的教科書(shū)。講好新時(shí)代的紅色故事，講民族團(tuán)結(jié)好故事，就是要重溫偉大的歷史。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，新教師們更深切地體會(huì)到作為革命老區(qū)的教師，有義務(wù)有責(zé)任傳播紅色文化，傳承紅色精神，更應(yīng)該把烏蘭夫等老一輩革命家?guī)ьI(lǐng)內(nèi)蒙古各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的犧牲精神傳承發(fā)揚(yáng)。

幾年來(lái)，興安學(xué)院不斷完善工作體系，著力推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步向縱深發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)有教職工634人，少數(shù)民族教師277人，占46.4%；正高級(jí)職稱(chēng)教師36人，少數(shù)民族15人，占41.66%。在校生11000人，少數(shù)民族學(xué)生占41%。學(xué)院黨委單獨(dú)設(shè)立統(tǒng)戰(zhàn)部，統(tǒng)籌推進(jìn)全院的民族宗教工作。不斷加大對(duì)少數(shù)民族知識(shí)分子的選拔、培養(yǎng)和使用，努力為他們提供干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。今年5月學(xué)院新調(diào)整的44名五級(jí)管理崗位人員中，少數(shù)民族干部有19人，占總數(shù)的43.2%。學(xué)院以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，切實(shí)將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作為新生入學(xué)的第一課；利用思政課平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，內(nèi)容涵蓋中國(guó)的民族狀況、民族問(wèn)題、政策演變、民族區(qū)域自治法等內(nèi)容；依托內(nèi)蒙古社科院興安分院積極研發(fā)并推出4門(mén)紅色專(zhuān)題課程《偉大壯舉--解讀中國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族省級(jí)自治政權(quán)的建立》《創(chuàng)立創(chuàng)新的力量--三不兩利政策與中國(guó)牧區(qū)民主改革》《中村間諜案與九一八事變》《從紅船到紅城》，以4門(mén)紅色課程為主線在師生中進(jìn)行紅色愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育；扎實(shí)開(kāi)展民族教育課程改革探索，充分發(fā)揮蒙漢兼通的師資隊(duì)伍力量，開(kāi)設(shè)《蒙古語(yǔ)會(huì)話》課程，編印了《蒙古語(yǔ)會(huì)話教材》和《學(xué)說(shuō)蒙古語(yǔ)》2部校本教材，創(chuàng)建《蒙古語(yǔ)會(huì)話》教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)蒙漢同學(xué)相互交流；深化校園文化內(nèi)涵建設(shè)，在全校師生中持續(xù)開(kāi)展馬克思主義民族觀和黨的民族政宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列活動(dòng)，組建成立蒙古文化交流社團(tuán)、馬頭琴社團(tuán)、牧民之子協(xié)會(huì)、安達(dá)社、“石榴籽”社團(tuán)等，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)轿涣私饷晒抛鍌鹘y(tǒng)文化，感受民族文化的獨(dú)特魅力；成立了興安盟民族文化研究團(tuán)隊(duì)，目前在研課題3項(xiàng)，著作4部，獲自治區(qū)政府獎(jiǎng)3項(xiàng)，完成自治區(qū)級(jí)社科類(lèi)課題17項(xiàng)；成立馬術(shù)學(xué)院、興安非物質(zhì)文化傳承保護(hù)學(xué)院、阿古拉藝術(shù)學(xué)院、烏蘭牧騎學(xué)院，努力弘揚(yáng)民族文化。

下一步，興安學(xué)院將以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)示范校為目標(biāo)，積極發(fā)揮高校職能，促進(jìn)民族文化傳承、研究和發(fā)展，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，服務(wù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，在實(shí)現(xiàn)學(xué)院高質(zhì)量跨越式發(fā)展的同時(shí)，助力“興安五區(qū)”建設(shè)。