為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)崇高精神，12月17日，內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生健康委聯(lián)合內(nèi)蒙古自治區(qū)文明辦舉行我推薦我評(píng)議身邊好人之“內(nèi)蒙古好醫(yī)生、內(nèi)蒙古好護(hù)士”走進(jìn)烏海市現(xiàn)場交流活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場，“內(nèi)蒙古好醫(yī)生、內(nèi)蒙古好護(hù)士”月度人物代表進(jìn)行現(xiàn)場交流訪談，講述廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者矢志不渝護(hù)佑人民健康的感人故事。其中，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)健康系護(hù)理專業(yè)教師劉婷（校醫(yī)室負(fù)責(zé)人）入選2024年“內(nèi)蒙古好護(hù)士”人物。

劉婷事跡簡介

   劉婷，女，蒙古族，1979年6月生，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)健康系護(hù)理專業(yè)教師劉婷（校醫(yī)室負(fù)責(zé)人）、副主任護(hù)師。從事醫(yī)院臨床護(hù)理19年，從事護(hù)理專業(yè)教師7余年。20多年來無論做一名醫(yī)務(wù)工作者還是教師，她都兢兢業(yè)業(yè)，矢志不渝。她是幾千名學(xué)生的“守護(hù)者”，更是他們的“守夢(mèng)人”。

臨危受命 守護(hù)千余名師生健康

2020年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，專職教師的劉婷因工作需要，臨危受命，調(diào)轉(zhuǎn)至醫(yī)務(wù)室，帶領(lǐng)全體校醫(yī)擔(dān)負(fù)起全院師生安全的重任。她角色轉(zhuǎn)換，教師又成為白衣戰(zhàn)士！

遙知不是雪，為有暗香來。每天清晨5點(diǎn)，醫(yī)務(wù)室的燈準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，透過窗戶總能看到她的身影，有條不紊地組織核酸采集志愿者和醫(yī)務(wù)室成員準(zhǔn)備當(dāng)天核酸采集用物，帶領(lǐng)隊(duì)伍到核酸采集現(xiàn)場就位，6點(diǎn)核酸采集開始，8:30送檢，無一差錯(cuò)。

“縱然是在千人之內(nèi)，我們也能清晰地辨別出她的聲音?！?022年10月6日，深夜11點(diǎn)劉婷在睡夢(mèng)中接到學(xué)校通知，“凌晨封?！?。她迅速到崗，之后的工作就是不分晝夜。發(fā)熱學(xué)生隔離管理、密接師生排查、落實(shí)屬地衛(wèi)生部門對(duì)接工作、學(xué)生寢室教室消殺……學(xué)生們說，“縱使是她穿上防護(hù)服，我也能從隊(duì)伍中一眼認(rèn)出她?！贬t(yī)者仁心，師者愛心，劉婷用春天般的溫暖對(duì)待每一位離家在校身感不適的學(xué)生，讓他們?cè)谛@內(nèi)感受到親人般的關(guān)懷，她用實(shí)際行動(dòng)踐行了全心全意為人民服務(wù)的白衣天使的職責(zé)和使命！

歷時(shí)兩個(gè)月的封校，她帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)室成員和核酸采樣志愿服務(wù)者共完成每天7000人的核酸采樣送檢工作，以對(duì)職業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度出色地完成了所有的工作任務(wù)。但是一提到家人，劉婷不禁潸然淚下，這期間她只能抽空打電話問候一下，“舍小家為大家”在她身上得到了最好的詮釋。兩個(gè)月的堅(jiān)守劉婷體重下降了十多斤，在她的帶動(dòng)下，醫(yī)務(wù)室人員紛紛身體力行，共同發(fā)揚(yáng)醫(yī)護(hù)人員的作戰(zhàn)精神?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！彼浅醵`放在白雪里的一枝梅，而醫(yī)務(wù)室的全體成員就是全院師生的“守護(hù)者”！

無私奉獻(xiàn) 為考生筑起理想之夢(mèng)

捐軀赴國難，誓死忽如歸。2022年4月22日，興安學(xué)院承接專升本考試，全區(qū)各地學(xué)校的千余名離校返鄉(xiāng)考生在興安學(xué)院參加考試。當(dāng)時(shí)突泉縣因?yàn)橛写_診病例，來自突泉縣的次密接考生所在考場的監(jiān)考工作成為焦點(diǎn)。

劉婷主動(dòng)請(qǐng)纓，獨(dú)自一人完成了這次特殊的監(jiān)考?？紙錾?，她一身兼多職，是監(jiān)考員，是關(guān)注考生健康狀況的保健醫(yī)，是考生飲食的照顧者，更是情緒緊張考生的陪伴者?？荚嚉v時(shí)8個(gè)小時(shí)，因?yàn)閯㈡蒙泶┓雷o(hù)服，不能吃喝，不能去洗手間。在長時(shí)間嚴(yán)密的防護(hù)下，本就患有慢性鼻炎的她，出現(xiàn)了缺氧癥狀，胸悶氣短，呼吸困難，但她仍舊堅(jiān)持到了最后。考試時(shí)間結(jié)束考生交卷后，劉婷還要對(duì)考生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，轉(zhuǎn)入隔離公寓觀察。對(duì)考場進(jìn)行全面消殺，把學(xué)生的試卷消毒、密封，確保不會(huì)造成交叉感染后上交。由于她也是次密接者，需要隔離。隔離期間女兒打來慰問電話，說“媽媽，你不怕嗎？你真勇敢！”劉婷說：“想著這是自己的職責(zé)，應(yīng)該做的，就不怕了。難的時(shí)候就想著都會(huì)好起來的，就能堅(jiān)持了！”白露晨光曉露寒，微霜凄凄獨(dú)不言。劉婷在那個(gè)難忘的初春譜寫了一曲奉獻(xiàn)的旋律，用她的行動(dòng)為考生筑起了求學(xué)之夢(mèng)！

傳道授業(yè) 點(diǎn)燃學(xué)生從醫(yī)夢(mèng)想

丹心圖報(bào)國，巾幗顯神威。新冠肺炎乙類乙管后，2023年1月，學(xué)院按照教育廳要求籌建健康驛站，劉婷帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)室人員克服多重困難，借鑒多方經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)屬地專家現(xiàn)場指導(dǎo)，組織演練，最終驛站順利通過驗(yàn)收。2023年，驛站共收治和隔離新冠肺炎陽性感染者400余人次，提起劉婷，每個(gè)院系的學(xué)生都不陌生：從三年的抗疫生活、醫(yī)務(wù)室的健康科普到每年的新生體檢，常見傳染病防治宣講，再到結(jié)核病篩查，始終能看到她的身影。

“劉老師，我總覺得害怕，害怕生病，害怕疫情再襲，害怕畢不了業(yè)……”一名曾經(jīng)被隔離的學(xué)生通話時(shí)這樣對(duì)劉婷說，她迅速察覺到了問題，這名學(xué)生有了心理陰影。自此，她便有意無意地邀請(qǐng)這名學(xué)生和她一起到健康驛站布置教室，借機(jī)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在不知不覺地交流和來往中，這名學(xué)生漸漸走出陰霾。她調(diào)侃說，“劉老師，如果沒有你，我現(xiàn)在就是一名抑郁癥患者了?！焙芏啻螌W(xué)生深夜發(fā)病，接到消息的劉婷總會(huì)第一時(shí)間到現(xiàn)場與其他值班人員進(jìn)行處置，病情嚴(yán)重轉(zhuǎn)送醫(yī)院的，她會(huì)幫助先墊付醫(yī)療費(fèi)，經(jīng)常自掏腰包為生病學(xué)生和志愿者購買營養(yǎng)品，讓被劉婷的照顧和幫助過的學(xué)生杜源、魏金超一直感恩銘記，他們說：“以后要做一名像劉婷老師一樣的醫(yī)護(hù)工作者”……劉婷，用實(shí)際行動(dòng)踐行醫(yī)者初心，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓每一名學(xué)生擁有自己的夢(mèng)！

劉婷作為一名校醫(yī)，她帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)室工作人員致力于心肺復(fù)蘇普及教育，在軍訓(xùn)現(xiàn)場、學(xué)生公寓、教室、社區(qū)活動(dòng)場所，開展心肺復(fù)蘇培訓(xùn)近40場，讓更多的人了解和掌握了這些常用技能。劉婷作為一名醫(yī)學(xué)健康系基礎(chǔ)護(hù)理課的骨干教師，她所在的教師團(tuán)隊(duì)多次參加全區(qū)職業(yè)院校護(hù)理教學(xué)素質(zhì)能力大賽并多次取得前三名的好成績，她積極參加學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐，探索行之有效順應(yīng)專業(yè)發(fā)展的教學(xué)方法，課堂教學(xué)活躍生動(dòng)，寓教于樂，全員參與，深受學(xué)生的歡迎和同事的好評(píng)。校級(jí)教學(xué)比賽多次獲獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的稱道。她把專業(yè)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，把精湛的護(hù)理技能應(yīng)用于生活，在興安職業(yè)學(xué)院發(fā)揮著中流砥柱的作用。

三尺講臺(tái)育桃李，一襲白衣顯神威。她始終牢記使命擔(dān)當(dāng)，疫情面前義不容辭，心有大我，不負(fù)使命！傾情守護(hù)著校園的平安和師生的健康。作為一名教師她無私奉獻(xiàn)，以校為家；作為一名校醫(yī)她堅(jiān)守崗位，盡職履責(zé)。三年抗疫，劉婷彰顯了自己的師德與醫(yī)德，詮釋了“校園天使”的內(nèi)涵，鑄就了每一個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想！