2024年是興安職業(yè)技術學院“師德師風建設提升年”，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，堅持把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，大力弘揚高尚師德師風，全面加強教師隊伍建設，即日起，開設“師德師風建設”專欄，以榜樣的力量引領學院雙高建設，助力申本工作。

　　《尚書》有言“唯精惟一”，把熱愛的事情做到極致，便成就了其價值。

　　朱艷波老師出生于三代教師之家，是興安職業(yè)技術學院多年來精心培養(yǎng)的第一位集黨建、教學、科研、大賽、文藝等多領域發(fā)展的骨干教師。是學院第一位獲得“全國百位教師風采名錄”的優(yōu)秀教師，曾榮獲自治區(qū)級五一勞動獎章、自治區(qū)”321”工程人才、自治區(qū)優(yōu)秀共產黨員、自治區(qū)北疆最美巾幗等榮譽稱號。

　　


對于從事母語漢語言文學的教師來說，教學與科研就像走路時的兩條腿，像自行車的前后輪，像空中鳥兒自由騰飛的雙翼。”朱老師始終認為教學與科研是相輔相成的，是一位合格四有好老師的立身之本。她的很多文章、課后文藝小記、各級課題、項目都是來自于教學的靈感、反復修正的教案與學生的自由交流。她能夠在教學相長中精準把握學科特質，集聚文化要素，力求在教學中教出文字美、文體美，情感美和文化美。她善于立足堅實的閱讀土壤，優(yōu)化自身素養(yǎng)，追求智慧教學，巧設課堂流程，以趣引人。她認為語文教學的最大魅力在于將知識轉化為智慧，使蘊含在語言文字中的文化和文明的因子積淀成人格。在具體教學過程中，她營造唯美詩情，弘揚浪漫情懷，以情感人。語文教學中力求給學生一個悲天憫人的情懷，一顆善感的心，一個愛的信念，一個內儒外道的人生智慧，努力讓學生詩意地生活，形成浪漫優(yōu)雅的氣質?；仡欉^往的學生時代到如今的教書育人，朱老師一直保持著閱讀的好習慣?！俺Ｗx常新”她也經常這樣勸誡學生養(yǎng)成閱讀書籍的習慣，在她的文學課結課時，每一位學生都要交上一套不低于40本書的讀書著錄卡。每次批閱學生的讀書心得時，她都會有新的感悟。加之聯(lián)系日常教學內容，一次有深度的教學課堂自然而然地成了一篇文章、一本教材、一部專著。

　　從教24年以來，朱老師始終堅持解讀上級文件的習慣。依照職業(yè)教育理念，貫徹黨的教育方針，圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標，開展課程開發(fā)改革。她思考最多的就是“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”堅持產學研結合，院校合作，院企合作，深入學生就業(yè)崗位群獲取經驗。朱老師構建了以技能培養(yǎng)為主線的課程體系。她被評為國家?guī)熉殬I(yè)院校技能大賽專家?guī)斐蓡T、自治區(qū)級高級雙師型教師和興安盟中小學語文學科指導專家，做學生實踐課程的堅實向導。讓學生“零距離”感受企事業(yè)單位文化氛圍，讓學生學到的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的實際需要。她在任語文學科帶頭人期間，開發(fā)了以橫向整合為主、縱向整合為輔的課程內容框架，根據(jù)職業(yè)崗位的要求，進行課程內容的多維拓展。專業(yè)基礎課與基本技能模塊（三筆字、普通話、古詩文背誦）、專業(yè)核心課與核心技能模塊、專業(yè)技能操作實踐模塊（公文寫作、講課、說課）和文化素質模塊（傳統(tǒng)禮儀、演講、策劃）等四大教學模塊完成學生的培養(yǎng)能力整合。

　　 朱老師又善于把改革成果積累優(yōu)化為科研項目和大賽檢驗成果，她積極編寫出版教材，專著。主持國家級、自治區(qū)級、院級教改科研課題。主持重大、重點課題近10項，發(fā)表研究論文37篇，核心論文4篇；承擔企業(yè)技術服務項目5項。建設區(qū)級精品課程《外國文學》；建設區(qū)級品牌專業(yè)“語文教育專業(yè)”；主持院級精品課程《大學語文》；建設院級核心課程《古代文學》等；她帶隊參加各級各類教學大賽，為學院積淀了近30項大賽成績，在教學成果獎上完成了學院晉級升格的關鍵指標，實現(xiàn)了該獎項省級最高獎零的突破。

　　作為“語文教育專業(yè)”的學科帶頭人，她在團隊中充分發(fā)揮“領頭羊”的示范輻射作用，用優(yōu)秀的成績、扎實的學風、過硬的素質帶動周圍人，讓團隊整體進步是她思考的一個永恒命題。她通過“不恥問”團結老教師，虛心向有豐富經驗的老教師們學習，通過切磋琢磨，強強聯(lián)合，充分發(fā)揮老教師底蘊深厚的長處，開展實踐教學，游學教學。她通過“帶徒弟”幫助年輕老師快速成長。制定教學相長“青藍工程”三年計劃，從備講批輔查各個環(huán)節(jié)，指導多位青年教師教學技能提升，每兩周深入一次青年教師的課堂教學，使青年教師快速成長，敢于站在教師技能大賽的舞臺上，多位教師摘取了國賽、區(qū)賽、校賽的好成績。她的徒弟李天華老師說：精益求精，不止指朱老師在教學中的風格，更顯示出她在專業(yè)上對完美的追求。精雕細琢，不止說的是朱老師對待參賽作品的作風，更凸顯出她在各項比賽中的態(tài)度。

　　她也常常帶領學生參加比賽，讓學生在比賽中成長，在實踐中進步。在比賽中，師生一起克服困難，創(chuàng)造條件，腳踏實地完成每一部作品。在朱老師的引導下，學生也通宵達旦的創(chuàng)作、練習，在比賽中一展雄姿，先后囊括了全區(qū)大學生漢字聽寫大賽、全區(qū)大學生演講大賽、全區(qū)中文知識大賽、全區(qū)大學生信息素養(yǎng)大賽的所有項目一等獎。

　　“庸師說教，良師解惑，高師示范，大師激勵?！笔侵炖蠋熢诮虒W時的目標。“與學生一起成長”是朱老師在育人中的理想。

　　無論朱老師怎樣變換崗位、身兼數(shù)職，她始終沒有離開講臺。她經常說：“我最享受三尺講臺，我可愛的學生總能帶給我驚喜?！彼朴诔浞滞诰驅W生潛力，對于學生在表達以及信心不足上的問題，她總會給到恰切的糾正和引導，幫助學生樹立信心、揚長避短、發(fā)展自身。她曾經為一名羞于表達情感的單親家庭大男孩精心設計了一場全院范圍的演講會，偷偷把孩子母親請到現(xiàn)場，當母子相擁的瞬間，全場師生都感動不已，這種無聲勝有聲的教育，使得一個原本自暴自棄的學生重新找到了生活的希望，如今他已經成為一名教育機構老板，同時也是金牌講師，他和朱老師說，無論他到哪去講學，都要講這個故事，因為那是一位老師對學生最質樸的愛，但卻是學生一生最難忘的溫暖。

　　“明天換崗我入校，同學們有什們需要捎帶的生活學習用品嗎？”朱老師在疫情換崗入校前問學生，“老師我們就想吃頓家里的餃子，嘻嘻。”原本以為就是和朱老師調皮一下表達不能出校園的心情。沒想到在新冠疫情封控期間，朱老師和家人整整包了一天，煮了滿滿7鍋餃子，讓全班22名同學都吃上了熱氣騰騰的豬肉芹菜水餃，同學們邊吃邊感嘆：“這是我這輩子吃的最香最香的餃子，沒有之一！”朱老師只是淡淡微笑看著孩子們狼吞虎咽，有很多時候愛就是無聲的淺笑，那力量就足以溫暖春天。

　　現(xiàn)在已經是興安盟五一小學教師的李響同學說：

　　對我記憶猶新的便是老師“連軸轉”的工作常態(tài)，學習和工作的雙重壓力讓她成為了一名優(yōu)秀的“時間管理大師”。老師很神奇地能夠合理地規(guī)劃時間、使繁雜的工作有條不紊地進行。她特別善于鼓勵學生。朱老師在我人生中重要轉折點總能給予我莫大的幫助：在我面對考試失利，失去信心時，是朱老師鼓勵我繼續(xù)努力；在我最終選擇回歸升本考試時，是朱老師幫助我尋找考試資料，重新回到常規(guī)班級；在考前的焦慮期，我主動找朱老師談話，老師給我講解王陽明的三重境界，讓我漸漸放平了心態(tài)。在大學期間，她鼓勵我參與各類比賽，從校賽到區(qū)賽，一次次的努力備賽，為我現(xiàn)在的工作積累了豐富的經驗?，F(xiàn)如今，我也成為了一名人民教師，在面臨學生問題時，時常會想到朱老師對我的循循善誘。她是我學生生涯中最特別的老師，她以細心、耐心像朋友一樣守護著一屆又一屆的學生，創(chuàng)造了一個又一個的傳奇。

　　她的學生經常在課下和她交流專業(yè)學習方法、未來職業(yè)發(fā)展設想、長短期學習計劃。現(xiàn)就職于烏蘭察布市興和縣政府公務員的王景潮同學，在校期間幾乎每次課下都會和朱老師問詢公文寫作的技巧、選書閱讀的方法，甚至普通話的發(fā)音技巧，他每次把自己的文章發(fā)給朱老師后，朱老師都會一字一段認真修改，從文章立意到篇章結構到文辭修飾不厭其煩和景潮同學交流，通過不屑努力，王景潮同學順利考進公務員編制，現(xiàn)已成為優(yōu)秀的政府秘書。他曾經給朱老師寄來一封信“寫給朱媽媽的信”。信中說到：

　　我想說我和您在一起既像母子，更像是相處多年的老友。有什么困難都可以找您，一個不是輔導員的老師對學生的關心關愛可以無微不至，同學們都稱您為“朱媽媽”，令人敬佩，又名副其實。也許大學的知識已模糊，但是在您身上學到的生活態(tài)度，處事的方式，永遠是不能忘記的。幾年沒見了，也不知道您有沒有變老，頸椎有沒有養(yǎng)好，工作上的煩心事有沒有變多......一定找個時間專程回去看看您，和您聊一聊學校的變化、我工作后的所見所感，還有好多話留在見面說，您在興安盟等我......

　　星光總不語，趕路人卻擁有微茫希望，歲月雖無聲，她卻見證了點滴心血付出。未來目標不斷前移，階段不斷更新，多彩的教育經歷必將成就朱老師繁忙亦充實、曲折亦詩意的教育人生！

　　興安職業(yè)技術學院

　　官方新媒體運營中心

　　來源：統(tǒng)戰(zhàn)部 宣傳部 教務處

　　一審：周紹輝

　　二審：李天華

　　三審：佐巖

　　頁面編輯：朱萬冉