鑄牢中華民族共同體意識(shí)是民族教育的根本
艾北疆
內(nèi)蒙古是我國(guó)民族區(qū)域自治制度的發(fā)源地，具有民族團(tuán)結(jié)的光榮傳統(tǒng)。70多年來(lái)，內(nèi)蒙古始終堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，把發(fā)展民族教育作為事關(guān)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展的奠基性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性工程，堅(jiān)持優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育，在事業(yè)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先謀劃民族教育，在資金、項(xiàng)目、人才等方面優(yōu)先保障民族教育，在公共資源配置上優(yōu)先安排民族教育，在就業(yè)、就學(xué)上優(yōu)先扶持民族教育，把各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，共同守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，共同創(chuàng)造美好生活，不斷夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基石，在新時(shí)代繼續(xù)保持模范自治區(qū)的崇高榮譽(yù)。加強(qiáng)黨對(duì)民族教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供根本保障。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就把解決中國(guó)的民族問(wèn)題擺在突出位置。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，內(nèi)蒙古成立了全國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，各族人民擺脫束縛和壓迫，真正實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。70多年來(lái)，內(nèi)蒙古始終堅(jiān)持黨對(duì)民族教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持民族教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為民族教育的根本任務(wù)，把黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿到民族教育工作的全過(guò)程和各方面，堅(jiān)持各民族一律平等，打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，民族教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。實(shí)踐證明，始終堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展民族教育事業(yè)，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要舉措，是民族教育沿著正確方向前進(jìn)的根本保證。強(qiáng)化民族教育事業(yè)的頂層設(shè)計(jì)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供制度支撐。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度，它從根本上保證了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主、自主管理本地方本民族內(nèi)部事務(wù)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)各少數(shù)民族的民主權(quán)利和合法權(quán)益提供制度保障。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和共同繁榮的民族政策，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，通過(guò)不斷健全法律體系和頂層設(shè)計(jì)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供制度支撐。70多年來(lái)，內(nèi)蒙古黨委、政府始終重視從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度謀劃和推動(dòng)民族教育發(fā)展，通過(guò)制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下民族工作的實(shí)施意見》《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意見》等一系列政策性文件，將發(fā)展民族教育作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，對(duì)加快發(fā)展民族教育作出頂層設(shè)計(jì)和制度安排，對(duì)民族教育各方面工作作出了全面系統(tǒng)部署。實(shí)踐證明，加強(qiáng)對(duì)民族教育制度體系的建構(gòu)完善，極大促進(jìn)了民族教育發(fā)展，充分保障了少數(shù)民族受教育的權(quán)利，提升了各族群眾的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，充分顯示了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和我國(guó)教育制度的先進(jìn)性，進(jìn)一步加強(qiáng)了民族間的交往交流交融，促進(jìn)了民族之間的了解和互信，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。持續(xù)深化民族教育改革創(chuàng)新，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供不竭動(dòng)力。中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂，打牢各族人民的中華民族共同體思想基礎(chǔ)，必須提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)民族教育的更高要求。新時(shí)代新形勢(shì)下以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就必須深化民族教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)新時(shí)代民族教育改革發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，內(nèi)蒙古黨委、政府立足邊疆民族地區(qū)實(shí)際，以創(chuàng)新精神引領(lǐng)民族教育事業(yè)發(fā)展，以深化改革破除制約民族教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的改革創(chuàng)新舉措取得明顯成效。堅(jiān)持把滿足各族人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)高水平高質(zhì)量教育需求作為民族教育改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)各級(jí)各類民族學(xué)校自覺追求教育內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升；堅(jiān)持民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合，落實(shí)差別化區(qū)域政策，進(jìn)一步加大投入和保障力度，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，縮小發(fā)展差距，不斷提升少數(shù)民族和民族地區(qū)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造幸福生活能力；堅(jiān)持健全符合實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)課程體系，推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字；堅(jiān)持深化教師管理綜合改革，加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，全面落實(shí)事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，全面提升民族教育教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)能力。實(shí)踐證明，深入推進(jìn)民族教育改革創(chuàng)新，既是民族教育改革的時(shí)代主題和根本動(dòng)力，也是推進(jìn)中華民族共同體意識(shí)深度融入民族教育事業(yè)，不斷提升教育育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的客觀需要。持續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供基礎(chǔ)保障。要在新起點(diǎn)上開拓創(chuàng)新，深入踐行守望相助理念，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，共同創(chuàng)造美好生活。鑄牢中華民族共同體意識(shí)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是落實(shí)落細(xì)新時(shí)代立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育不斷發(fā)展和完善，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)際效果，這正是開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的題中應(yīng)有之義。長(zhǎng)期以來(lái)，內(nèi)蒙古堅(jiān)持不懈開展愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入教學(xué)計(jì)劃和德育教育全過(guò)程，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”思想和“愛我中華”的種子深深扎根青少年心中，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同構(gòu)筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓中華民族患難與共、團(tuán)結(jié)奮斗的光榮傳統(tǒng)接續(xù)相傳、永不中斷。
2020.11.20增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共創(chuàng)和諧未來(lái)
2020.11.20促進(jìn)民族團(tuán)結(jié) 共建和諧校園
2020.11.20依法推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字使用于法有據(jù)
2020.11.20加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不會(huì)削弱少數(shù)民族文化
